“魔鬼”一周108元、“煉獄”一周168元、考研必成一季度1198元……請(qǐng)一個(gè)“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，眼下成了高校大學(xué)生群體中比較流行的熱門活動(dòng)。一些請(qǐng)過(guò)“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”的大學(xué)生，自己也去應(yīng)聘當(dāng)起了“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”，找到一份兼職。部分有商業(yè)頭腦的大學(xué)生，干脆開起了“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”中介機(jī)構(gòu)，在各大網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)售賣“監(jiān)督學(xué)習(xí)”這項(xiàng)服務(wù)。

　　當(dāng)下，越來(lái)越多的人都意識(shí)到自律的重要性。那么，對(duì)于那些渴望做好自律但暫時(shí)無(wú)法做到的人來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)上找一位線上的“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”，以他律來(lái)倒逼自律，確實(shí)不應(yīng)該受到苛責(zé)。但是，作為一種新興的服務(wù)模式，這種線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)效果幾何，這個(gè)市場(chǎng)本身的規(guī)范程度又怎樣，目前都存在著巨大的不確定性。每個(gè)想要“嘗鮮”或?qū)⒅��?dāng)作彌補(bǔ)自律不足“良藥”的人，都要警惕其中的風(fēng)險(xiǎn)。

　　從調(diào)查來(lái)看，目前線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)所存在的問(wèn)題確實(shí)不少。比如，由于買家和賣家之間的信息不對(duì)稱，線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”的專業(yè)程度無(wú)法得到足夠保障，是個(gè)顯而易見的漏洞。例如，完全有可能出現(xiàn)“對(duì)方連個(gè)本科生都不是，卻來(lái)指導(dǎo)你考研”的尷尬。而由于缺乏服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，一些操作也可能涉及侵犯?jìng)�(gè)人隱私等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。此外，在服務(wù)評(píng)價(jià)體系建立前，目前買賣雙方的權(quán)益保障，都面臨著不小的風(fēng)險(xiǎn)。

　　現(xiàn)階段的線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)，整體上還處于一種買賣雙方互相摸索和試探的階段，其未來(lái)到底能夠發(fā)展到多大的市場(chǎng)，能被多少人所接受，眼下仍是一個(gè)未知數(shù)。從市場(chǎng)角度講，任何一個(gè)新的行業(yè)都需要有一個(gè)逐步完善的過(guò)程，線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”的服務(wù)模式到底能不能走下去，不妨交給時(shí)間來(lái)給出答案。應(yīng)該注意的是，作為新生事物，它在發(fā)展初期因?yàn)橐?guī)范不足、模式不成熟帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，必須引起每個(gè)參與者的注意和警惕，無(wú)論是買家還是賣家。

　　當(dāng)然，回到個(gè)人，我們依然有必要提醒買家們，尤其是一些大學(xué)生，不應(yīng)該過(guò)于迷信線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”的作用。一方面，自律本身就是大學(xué)生在大學(xué)階段應(yīng)努力培養(yǎng)的一種品行或能力。如果過(guò)于依賴他律，甚至不惜花錢來(lái)找線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”，這可能會(huì)妨礙對(duì)自律能力的培養(yǎng)，甚至造成自律能力的退化。

　　另一方面，大學(xué)生提升考研、考證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的自律和堅(jiān)持意識(shí)，其實(shí)也完全有更多的辦法，而不必舍近求遠(yuǎn)去花錢購(gòu)買線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)。比如，可以與有著同一目標(biāo)的同學(xué)共同結(jié)伴學(xué)習(xí)，或者同寢室同學(xué)互相堅(jiān)持、打氣，這些都是已被證明為比較可行且有效的方式。過(guò)去幾年經(jīng)常被報(bào)道的“最強(qiáng)考研寢室”，就是頗具代表性的案例。且相較于購(gòu)買“虛擬”的線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)，主動(dòng)尋求線下的“監(jiān)督”力量，還利于促進(jìn)人際交往和培養(yǎng)更健康的生活、學(xué)習(xí)方式。

　　或許，隨著線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)的完善，未來(lái)它很可能成為一些人彌補(bǔ)自律能力不足的一種選擇。但縱然如此，依然還是要強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人在學(xué)生階段都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的自律意識(shí)和能力，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地用線上“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”服務(wù)來(lái)代替?zhèn)�人的自律。

　　(作者系媒體評(píng)論員)