在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，上海大風(fēng)集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱大風(fēng)集團(tuán)）以科技為筆，以創(chuàng)新為墨，勾勒出智慧實(shí)驗(yàn)室的全新圖景。自2009年成立以來(lái)，這家專注于智慧實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)研發(fā)的高新技術(shù)企業(yè)，已為全球超3萬(wàn)家學(xué)校及科研單位提供卓越服務(wù)，以100多項(xiàng)專利、70多項(xiàng)軟件著作權(quán)的硬核實(shí)力，成為G60科創(chuàng)走廊人工智能標(biāo)桿企業(yè)。如今，大風(fēng)集團(tuán)帶著“智慧實(shí)驗(yàn)室整體解決方案引領(lǐng)者”的愿景，為教育行業(yè)獻(xiàn)上融合AI、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)品矩陣，讓科技真正賦能教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)啟實(shí)驗(yàn)教學(xué)的智能新時(shí)代。

　　✭核心產(chǎn)品矩陣：重構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式

　　◎大風(fēng)實(shí)驗(yàn)箱：一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)解決方案

　　第三代大風(fēng)實(shí)驗(yàn)箱以“實(shí)用+智能”為核心設(shè)計(jì)理念，針對(duì)理化生等學(xué)科教學(xué)需求，內(nèi)置精選實(shí)驗(yàn)器材與配套在線視頻資源，覆蓋從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)的全流程教學(xué)場(chǎng)景。鎖扣設(shè)計(jì)與配套小推車(chē)實(shí)現(xiàn)便捷收納與空間優(yōu)化，徹底解決傳統(tǒng)儀器采購(gòu)分散、管理低效的痛點(diǎn)。當(dāng)教師用推車(chē)輕松收發(fā)器材，當(dāng)學(xué)生通過(guò)視頻資源提前掌握實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)效果與學(xué)習(xí)體驗(yàn)已實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　◎AI智能賦分教考練一體終端：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的革新力量

　　響應(yīng)教育數(shù)字化政策，大風(fēng)集團(tuán)推出“考、評(píng)、改、督”四位一體的智能終端系統(tǒng)。以多功能可升降實(shí)驗(yàn)桌為硬件載體，搭載集教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)于一體的智能系統(tǒng)，通過(guò)AI視覺(jué)識(shí)別與圖像算法實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的自動(dòng)賦分。該設(shè)備在浙江省杭州市天元公學(xué)應(yīng)用后，實(shí)驗(yàn)考試效率提升70%，教師批改工作量減少80%，真正實(shí)現(xiàn)“以科技解放實(shí)驗(yàn)教學(xué)生產(chǎn)力”。

　　◎“太空艙”S4.0智能頂裝系統(tǒng)：實(shí)驗(yàn)室美學(xué)與功能的完美融合

　　顛覆性設(shè)計(jì)將水、電、風(fēng)、網(wǎng)管道集成于可伸縮搖臂中，外觀如太空艙般簡(jiǎn)潔科幻，使用時(shí)拉出通風(fēng)管道，閑置時(shí)隱藏保持整潔。專利升降水龍頭與內(nèi)置瀝水架的水槽柜，讓實(shí)驗(yàn)操作更舒適便捷；智能調(diào)節(jié)的通風(fēng)與照明系統(tǒng)，為師生創(chuàng)造安全愜意的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。遼寧省盤(pán)錦育才中學(xué)在引入“太空艙”S4.0智能頂裝系統(tǒng)之后，實(shí)驗(yàn)室安全事故率下降90%，被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例”。

　　◎P PRO款智能頂裝系統(tǒng)：科技感與實(shí)用性的雙重突破

　　碟形氛圍燈搭配藍(lán)色光影營(yíng)造未來(lái)感教學(xué)空間，多功能電源供應(yīng)裝置支持高低壓、交直流等多種接口，USB擴(kuò)展設(shè)計(jì)兼容各類智能設(shè)備。液晶觸控顯示屏實(shí)時(shí)顯示運(yùn)行數(shù)據(jù)，防誤觸保護(hù)與高度自由調(diào)節(jié)適配不同身高學(xué)生。在第83屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)上，該系統(tǒng)憑借“全場(chǎng)景安全防護(hù)+個(gè)性化教學(xué)支持”的特性，成為現(xiàn)場(chǎng)教育裝備觀摩的亮點(diǎn)。

　　✭技術(shù)內(nèi)核：讓智慧滲透每個(gè)細(xì)節(jié)

　　◎?qū)嶒?yàn)室數(shù)字管理平臺(tái)（LDMP）：全流程智能化管理典范

　　采用“硬件層-數(shù)據(jù)層-用戶服務(wù)支撐層-用戶層”四層架構(gòu)，融合RFID物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈與AI技術(shù)：

　　RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：為每件儀器配備 RFID 標(biāo)簽，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn) “一碼溯源”。管理員使用 RFID 控制平板進(jìn)行一鍵盤(pán)點(diǎn)，1000件儀器盤(pán)點(diǎn)從人工3天縮短至1小時(shí)，準(zhǔn)確率達(dá)99.9%。

　　智能無(wú)感借還：基于 RFID 和圖像識(shí)別技術(shù)，教師和學(xué)生只需將儀器放置在智能推車(chē)上，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別借還信息并生成記錄，借還效率提升 80%，避免了人工登記的繁瑣流程。

　　�；�品智能監(jiān)管：雙人雙簽人臉識(shí)別+實(shí)時(shí)重量監(jiān)測(cè)，陜西省西安高新第一中學(xué)的鹽酸庫(kù)存實(shí)現(xiàn)了從“周統(tǒng)計(jì)”到“秒級(jí)監(jiān)控”的跨越。

　　三級(jí)監(jiān)管數(shù)據(jù)中臺(tái)：市-區(qū)-校實(shí)時(shí)同步開(kāi)課率、資產(chǎn)使用率等數(shù)據(jù)，助力教育資源統(tǒng)籌調(diào)配。

　　◎創(chuàng)新管理模式：全生命周期智慧化服務(wù)

　　從前期策劃設(shè)計(jì)（16年實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)操刀）到項(xiàng)目落地（建筑裝修二級(jí)資質(zhì)保障施工），再到后期維保（24小時(shí)響應(yīng)服務(wù)體系），大風(fēng)集團(tuán)構(gòu)建了覆蓋實(shí)驗(yàn)室建設(shè)全生命周期的閉環(huán)服務(wù)。在上海海洋大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中，模塊化設(shè)計(jì)使建設(shè)周期縮短40%，成本降低30%，成為行業(yè)效率標(biāo)桿。

　　✭行業(yè)實(shí)踐：用案例見(jiàn)證價(jià)值

　　在2024中國(guó)國(guó)際教育裝備博覽會(huì)上，大風(fēng)集團(tuán)以“品質(zhì)至大，創(chuàng)新乘風(fēng)”為主題，展示的AI教育新品獲教育部領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可；西北教育裝備博覽會(huì)上，模擬考場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)，直觀呈現(xiàn)了技術(shù)與教學(xué)的深度融合；東北教育裝備展示會(huì)上，P PRO頂裝系統(tǒng)與AI賦分系統(tǒng)雙雙斬獲行業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　公益層面，集團(tuán)已向南京師大附中、河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣等多地捐贈(zèng)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為山東省中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力大賽、江蘇省中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ筚惖忍峁┤�程技術(shù)與設(shè)備支持。正如集團(tuán)公司董事長(zhǎng)劉建華所言：“我們不僅是智慧設(shè)備供應(yīng)商，也是教育裝備創(chuàng)新的先行者，更是擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的踐行者�！�

　　✭攜手大風(fēng)：共赴智慧教育新征程

　　當(dāng)教育遇上科技，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)新孵化器，大風(fēng)集團(tuán)正以“為人類科技探索未來(lái)提供卓越產(chǎn)品與服務(wù)”的使命，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從“傳統(tǒng)操作”向“智能創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型�！胺�務(wù)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、共贏”，不僅是企業(yè)發(fā)展的基石，更是與教育機(jī)構(gòu)合作的準(zhǔn)則。

　　智慧實(shí)驗(yàn)室，就選大風(fēng)造。從理念到落地，從產(chǎn)品到服務(wù)，始終以引領(lǐng)者的姿態(tài)，期望與教育機(jī)構(gòu)共創(chuàng)教育科技的無(wú)限可能。