“用美育點亮人生，用教育實現(xiàn)夢想”

　　美術(shù)課堂上，一幅幅不同名家的繪畫作品被展示，學(xué)生在同步欣賞，感受著美術(shù)帶來的藝術(shù)氣息。

　　同時，音樂課堂上，學(xué)生們齊聲合唱著名民歌《茉莉花》，稚嫩的聲音伴隨著悠揚的音樂，給予學(xué)生濃厚的美學(xué)熏陶。

　　隨著我國教育不斷發(fā)展，對于美育課程開設(shè)和發(fā)展也越來越重視。對于美育工作、美術(shù)教育發(fā)展，國家十分關(guān)心。

　　在五月份召開的會議上，教育部表示大部分省份的學(xué)校已經(jīng)按照國家課程設(shè)置方案保證音樂、美術(shù)課程總量不低于總課時的9%。

　　雖然大部分地區(qū)都已經(jīng)開設(shè)美育課程，但因為各種因素的影響，仍然存在美育課程無法開設(shè)、課程教學(xué)質(zhì)量較差的問題。教學(xué)設(shè)備缺少、優(yōu)秀師資缺乏都是影響美育課程發(fā)展的因素。

　　面對這一現(xiàn)狀，教育部提出要發(fā)展“三個課堂”，提升邊遠(yuǎn)地區(qū)教育質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。而專遞課堂的出現(xiàn)能夠有效幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)美育課程的進一步開設(shè)和發(fā)展。

　　而吉星研發(fā)了強交互專遞課堂，結(jié)合不斷發(fā)展的創(chuàng)新技術(shù)打造了新型美育。

　　遠(yuǎn)程課堂也能實現(xiàn)“面對面”

　　在強交互專遞課堂中，即使相隔千里，兩地課堂能夠共享同樣的美育課程內(nèi)容。

　　同時，吉星結(jié)合5G傳輸技術(shù)，保障課堂內(nèi)容傳輸同步無延遲，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生也能實時學(xué)習(xí)美育課程。

　　除了實時不延遲以外，吉星強交互專遞課堂還能夠?qū)崿F(xiàn)一師多校的效果。

　　在主課堂上課的教師通過網(wǎng)絡(luò)即可遠(yuǎn)程控制任意分課堂，操作均在主課堂完成，分課堂無需助教，即可完成授課。

　　教師通過強交互功能可調(diào)取主課堂任一學(xué)生的桌面畫面，以及分課堂任一學(xué)生的桌面畫面，進行對比教學(xué)，異地也能完成同屏操作。

　　通過對比，兩地的學(xué)生能夠相互總結(jié)對方作品的優(yōu)缺點，相互討論，加強兩地學(xué)生的交流和互動。

　　另外，強交互功能還能幫助教師了解分課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對相應(yīng)學(xué)生實行精準(zhǔn)教學(xué)。

　　強交互專遞課堂有效解決目前美育課程優(yōu)秀師資缺乏的問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時空限制，無論何地都能更好地享受優(yōu)質(zhì)的美育教學(xué)資源。

　　讓美育引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，將美的精神融入日常生活;促進青少年人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造，進一步推動人民群眾堅定文化自信。

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