每個人在孩童時期都夢想著擁有一支馬良的神奇畫筆，在科技日新月異的今天，“神奇畫筆”化身為3D打印筆，釋放孩子的繪畫本能，讓孩子天馬行空的想象變成現(xiàn)實(shí)。3D打印筆是什么?3D打印筆的原理與FDM3D打印機(jī)的原理類
項(xiàng)目需求智慧考場系統(tǒng)是在大數(shù)據(jù)技術(shù)與人工智能技術(shù)等框架下，充分運(yùn)用行為分析、語音分析、人臉識別、系統(tǒng)控制等技術(shù)，從近、中、遠(yuǎn)三個角度，對考生進(jìn)行“多對一”的監(jiān)控，對考生不同作弊行為進(jìn)行智能分析，實(shí)現(xiàn)
項(xiàng)目需求“聽學(xué)”是人類使用自然語言(NLP)構(gòu)建自身認(rèn)知體系的一種方法和途徑，是人類形成語言以來，獲取和傳播知識、信息、資訊，表達(dá)和傳遞情感、態(tài)度的重要方式，這種方式在人類生活和學(xué)習(xí)過程中使用頻次最高、
項(xiàng)目需求應(yīng)急指揮中心是提高政府保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障公眾的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展
項(xiàng)目背景多功能廳，即一個能實(shí)現(xiàn)多種功能的房間，近幾年在各政企中廣受歡迎，可進(jìn)行大型高端的會議、報告演說、學(xué)術(shù)討論、企業(yè)培訓(xùn)等應(yīng)用。為滿足客戶體驗(yàn)需求，需對場景進(jìn)行個性化布置與靈活的設(shè)備管控，
大家知道，做智能家電、智能家居APP的，無論是第三方軟件公司做的還是家電家居產(chǎn)品廠商開發(fā)的，幾乎沒有單獨(dú)去做WIFI接收器的。因?yàn)樗麄兊漠a(chǎn)品里一般都自帶WIFI模塊。可是在自帶高科技光環(huán)的3D打印機(jī)行業(yè)，有WIFI
項(xiàng)目需求LED顯示屏在舞臺演出中的使用越來越頻繁，起到了豐富舞臺效果，活躍演出氣氛的作用，成為了舞臺美術(shù)中極其重要的構(gòu)成元素。舞臺LED顯示屏要求具有畫面清晰、防水防塵、高亮度、性能穩(wěn)定、使用壽命長等功能
訥納漁引用弗蘭德互動分析系統(tǒng)、依托中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心的研究成果、在北京學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會和海淀具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教研專家指導(dǎo)下，為中小學(xué)校開發(fā)了“愛評課校本研修軟件”。教師可用移動端完成聽評課過程，簡
美術(shù)課堂痛點(diǎn)1、解決農(nóng)村學(xué)校沒有美術(shù)教師的難題、城市學(xué)校教師受條件限制等問題：輔助備上課2、解決創(chuàng)作示范難、教師巡視輔導(dǎo)難3、教育部關(guān)于發(fā)布《小學(xué)音樂教學(xué)器材配備標(biāo)準(zhǔn)》4、學(xué)生創(chuàng)作習(xí)展評難、美術(shù)學(xué)習(xí)成
項(xiàng)目背景三維數(shù)字圖像技術(shù)融合應(yīng)用，使多媒體展廳成為博物館、科技館、主題場館等展覽展示的主要方向。多媒體展廳的數(shù)字展示更智能化、直觀化，信息量的延伸與涵蓋更加豐富全面，具有無可比擬的優(yōu)勢。在實(shí)
實(shí)景虛擬雙模式錄制，讓微課從此大不相同微課資源建設(shè)是區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共建共享的重點(diǎn)抓手。奧威亞以微課制作系統(tǒng)和微課資源管理應(yīng)用平臺為核心，打造涵蓋“虛擬藍(lán)箱、摳像錄制、電子白板”三項(xiàng)核心技術(shù)的微課制作解
隨時隨地的直播原來如此簡單以無線便攜錄播系統(tǒng)為核心，奧威亞推出移動錄播大規(guī)模直播解決方案。業(yè)內(nèi)最輕薄的無線便攜錄播主機(jī)、全無線傳輸技術(shù)、箱式收納設(shè)計、五分鐘搭建時間，使得它幾乎能在任何場景下實(shí)現(xiàn)全高
實(shí)現(xiàn)簡易而不簡單的錄播課室大規(guī)模部署以電子云鏡技術(shù)為核心，結(jié)合錄播主機(jī)打造超高性價比的解決方案。常態(tài)化錄播方案不僅能解決學(xué)校普及錄播課室的需求，還能提供真實(shí)可信的課堂大數(shù)據(jù)，有效實(shí)現(xiàn)“課堂用、經(jīng)常用
新媒體時代校園德育工作的創(chuàng)新以校園電視臺、新媒體發(fā)布系統(tǒng)和家校溝通平臺為核心，實(shí)現(xiàn)德育資源的輕松建設(shè)、有序投放和家校傳播，為新媒體時代打造德育及校園文化資源建設(shè)和傳播的一體化解決方案。武漢市洪山第一
讓“三大課堂”建設(shè)成為常態(tài)化以交互錄播和區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用平臺為核心，構(gòu)建智能錄播云，為區(qū)域視頻資源建設(shè)及應(yīng)用提供一體化解決方案。方案提供視頻管理、在線巡課、名師資源展示、專遞課堂、優(yōu)課評審與微課
促進(jìn)高校教師更好地發(fā)展以智慧實(shí)體空間與信息化支撐平臺為核心，奧威亞創(chuàng)新高校教師發(fā)展中心工作手段與模式，構(gòu)建教師發(fā)展中心的各個工作職能對應(yīng)的教與學(xué)空間，通過信息化手段支撐教學(xué)視頻資源建設(shè)、培訓(xùn)活動實(shí)施
開啟智慧教育幫扶新時代踐行《教育信息化2.0行動計劃》——網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動，以區(qū)域中心學(xué)校作為主講端，偏遠(yuǎn)地區(qū)的多個教學(xué)點(diǎn)作為聽課端，基于云互動系統(tǒng)，以交互錄播為核心，實(shí)現(xiàn)“一校帶多點(diǎn)，一校帶多�！�
這一刻，進(jìn)入全場景移動錄播時代以無線便攜錄播系統(tǒng)為核心，奧威亞推出便攜式移動錄播解決方案。業(yè)內(nèi)最輕薄的無線便攜錄播主機(jī)、全無線傳輸技術(shù)、箱式收納設(shè)計、五分鐘搭建時間，使得它幾乎能在任何場景下實(shí)現(xiàn)全高
觸手可達(dá)，開啟大規(guī)模、常態(tài)化的互動教學(xué)讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校發(fā)展，使“名學(xué)�！�、“好學(xué)校”發(fā)揮示范作用，縮小校間差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。以交互錄播為核心，構(gòu)建“一校帶多�！钡脑诰�課堂遠(yuǎn)程互動教學(xué)
構(gòu)建“實(shí)訓(xùn)管理+資源建設(shè)+協(xié)同培訓(xùn)”一體化應(yīng)用平臺緊密圍繞《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的所提出的職業(yè)院校教學(xué)改革發(fā)展趨勢，奧威亞從“實(shí)訓(xùn)管理與維護(hù)便捷化、資源開發(fā)與應(yīng)用常態(tài)化、
實(shí)景虛擬雙模式錄制，讓微課從此大不相同微課是高校開展“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)活動的重要教學(xué)資源。奧威亞以微課制作系統(tǒng)和微課資源管理應(yīng)用平臺為核心，打造涵蓋“虛擬藍(lán)箱、摳像錄制、電子白板”三項(xiàng)核心技術(shù)的微課
打造現(xiàn)代教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與測評中心以智慧實(shí)訓(xùn)空間與虛擬實(shí)訓(xùn)空間為核心，奧威亞緊密圍繞基礎(chǔ)教育職前、職后教師教學(xué)能力培養(yǎng)與測評體系，打造集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、能力評測、教師培訓(xùn)、成果展示、資源匯聚五大功能為
實(shí)現(xiàn)簡易而不簡單的錄播課室大規(guī)模部署以錄播視音頻技術(shù)和智能AI技術(shù)為核心，部署高清錄播系統(tǒng)、AI分析終端及高校視頻應(yīng)用云平臺，形成AI常態(tài)化錄播系統(tǒng)解決方案。方案以超高性價比實(shí)現(xiàn)錄播設(shè)備的大規(guī)模部署，為學(xué)
專為“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)改革定制的智慧教學(xué)環(huán)境隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式成為必然趨勢。智慧互動教室是未來教室的一種形式，以課堂教學(xué)智能交互系統(tǒng)、課堂多屏互動系統(tǒng)、高清互動錄播系統(tǒng)、
項(xiàng)目需求傳統(tǒng)商業(yè)顯示存在諸多問題。DLP投影存在顯示模糊、亮度低、關(guān)燈開黑會;顯示內(nèi)容局限性大、顯示效果差;色域差、畫面收白、色彩表現(xiàn)不佳;易被遮擋等問題。LCD拼接屏存在液晶拼接縫隙大，造成畫面切割;顯
對于大多數(shù)喜歡機(jī)動車模型的人來說，火車模型需要從現(xiàn)成的供應(yīng)商那里購買軌道，并進(jìn)行許多精美的噴漆和涂飾。但是也有一部分人喜歡自己DIY,為火車制造軌道。國外有人想要把自己制作軌道，并用3D打印機(jī)實(shí)現(xiàn)了其想
信息時代改變了教育的理念，基于資源的教學(xué)成為教育教學(xué)過程中的重要工具，虛擬仿真教學(xué)作為一種新形勢的教育方式應(yīng)運(yùn)而生，成了重要的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源。云幻科教虛擬仿真教育資源庫涵蓋中小學(xué)物理、化學(xué)、生
項(xiàng)目背景綜治中心承擔(dān)著社會安全治理的重任，對內(nèi)要做好治理政策方陣和工作任務(wù)的傳達(dá)布置，對外需及時了解各方面突發(fā)事件。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，某縣通過itc綜治中心網(wǎng)格化遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)解決方案
今年的開學(xué)季，與往年不同。經(jīng)過漫長的“假期”，大部分學(xué)生返校的時間終于敲定，教學(xué)工作也在有條不紊的恢復(fù)。小編今天介紹的這幾款3D打印機(jī)，覆蓋從小學(xué)到大學(xué)教育的各個階段，在產(chǎn)品功能上各有側(cè)重，大家可
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，防止幼兒園因開學(xué)人員聚集增大傳染風(fēng)險，確保師生生命安全和身體健康，山東省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園采購沃柯雷克晨檢機(jī)器人為幼兒提供幼兒園開學(xué)后的入園健康輔助晨檢。嚴(yán)格把
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