另类小说第99页日本人与XXXX|亚洲无码a视频亚洲高清一二三网|欧美午夜激情视频理论片久久品爱网|色欲在线综合网av高清无码一区|亚洲aⅤHD一起操免费无码|久久综合影院999久久精品|国产AV日韩囯产精品婬片|国产精品/色国产在线侧拍

您好,歡迎來到教育裝備網(wǎng)!登錄注冊新賬戶

http://m.ainooo.com/zt/2022/ceeia/
全國教育辟謠平臺

提升職教人才培養(yǎng)質(zhì)量有了專業(yè)指南——專家解讀新版職業(yè)教育專業(yè)教學標準

http://m.ainooo.com2025年02月12日 09:27教育裝備網(wǎng)

  近日,教育部發(fā)布758項新修(制)訂的職業(yè)教育專業(yè)教學標準(以下簡稱“新標準”),這是職業(yè)教育標準體系建設(shè)的最新成果。新標準新在哪里?職業(yè)院校如何用好新標準?記者就此采訪了有關(guān)專家。
  
  為何修訂專業(yè)教學標準
  
  “專業(yè)教學標準作為職業(yè)教育標準體系中的重要過程性標準,是指導專業(yè)教學的基礎(chǔ)性和綱領(lǐng)性文件!蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)大學黨委書記謝永華介紹,專業(yè)教學標準規(guī)范了職業(yè)院校從辦學準入、教學實施,到學生畢業(yè)資格準出的全過程,為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本保障。
  
  據(jù)悉,現(xiàn)行中職專業(yè)教學標準2014年發(fā)布,高職?茖I(yè)教學標準2012年發(fā)布,2019年進行了修訂。2021年,教育部發(fā)布了新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,一體化設(shè)計中職、高職?、職業(yè)本科專業(yè),新增、更名、合并、撤銷專業(yè)總體幅度高達60%,很多專業(yè)的名稱和內(nèi)涵發(fā)生了變化,在此背景下,出臺新的職業(yè)教育專業(yè)教學標準勢在必行。
  
  以職業(yè)本科專業(yè)教學標準為例,謝永華介紹,在此次新標準發(fā)布前,尚未建立國家層面的職業(yè)本科專業(yè)教學標準體系,開辦職業(yè)本科試點專業(yè)的院校基本是在專業(yè)目錄和專業(yè)簡介的基礎(chǔ)上自行制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案,缺少制度化約束和規(guī)范化指導。
  
  “從國家層面研究和制定職業(yè)本科專業(yè)教學標準,將其用于指導和規(guī)范職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)與實施,恰逢其時、十分必要,能夠為培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的高技能人才提供堅實保障。”謝永華說。
  
  2021年7月,教育部啟動了新標準的研制工作。新標準以新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》為依據(jù),立足新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新人才,在深入調(diào)研行業(yè)企業(yè)人才需求、分析工作任務(wù)和職業(yè)能力基礎(chǔ)上,歷經(jīng)3年多最終成稿。
  
  “新標準通過對人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的總體性描述,有助于幫助一線教師深入理解專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)涵,提升人才培養(yǎng)方案編制的專業(yè)水平!痹谌A東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶看來,新一批專業(yè)教學標準較好地反映了行業(yè)企業(yè)對技能人才能力的新要求,對于推動職業(yè)教育課程現(xiàn)代化具有重要意義。
  
  新標準新在哪里
  
  此次發(fā)布的758項新標準覆蓋當前職業(yè)教育專業(yè)總數(shù)的52.9%,占全國職業(yè)教育專業(yè)布點總數(shù)的82.1%,其中,中職標準223項、高職?茦藴471項、職業(yè)本科標準64項。
  
  原教育部高等教育教學評估中心副主任李志宏介紹,新標準主要包括概述、適用專業(yè)、培養(yǎng)目標、入學基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學時安排、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求11個要素,涵蓋了職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程的關(guān)鍵要素。
  
  從體例框架上看,與原標準相比,新標準增加了概述要素,介紹了標準研制的背景,提出貫徹落實標準的有關(guān)要求;新增了畢業(yè)要求要素,進一步明確了學生畢業(yè)要求;將師資隊伍單列,進一步強調(diào)師資隊伍在專業(yè)教學中的重要性。
  
  對接一體化設(shè)計的《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,新標準相應(yīng)地系統(tǒng)設(shè)計中職、高職專科、職業(yè)本科3個層次的專業(yè)教學標準。
  
  “對于不同層次的同類專業(yè)或相近專業(yè),人才培養(yǎng)定位有機銜接,培養(yǎng)規(guī)格逐層遞進,課程設(shè)置逐級加深,能力素質(zhì)要求逐步提高,為高技能人才成長提供了路徑清晰的職業(yè)能力進階‘圖譜’,將有力保障產(chǎn)業(yè)需求側(cè)與人才供給側(cè)要素的充分對接,提升職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性!苯逃柯殬I(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝說。
  
  實習實訓是高技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),新標準更加強化實踐教學,對實踐教學進行了系統(tǒng)規(guī)范。
  
  比如,新標準補齊中職原專業(yè)教學標準對崗位實習具體要求的缺失,要求中職、高職專科專業(yè)實踐性教學學時不低于總學時的50%,職業(yè)本科專業(yè)不低于60%,明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文,將工藝改進、產(chǎn)品(服務(wù))設(shè)計、技術(shù)(服務(wù))創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計(創(chuàng)作)的重要內(nèi)容。
  
  “新標準充分體現(xiàn)了職業(yè)教育強化實踐教學的導向,呼應(yīng)了職業(yè)教育法提出的培養(yǎng)‘職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力’的要求,以充分的實踐性教學學時安排加強學生動手能力、操作能力,推進以職業(yè)崗位需求為導向的實踐能力培養(yǎng)!苯鹑A職業(yè)技術(shù)大學辦公室主任張雁平說。
  
  新標準如何落地
  
  與原標準相比,新標準在全面規(guī)定各項教學基本要求的同時,也為各學校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要,自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。
  
  比如,與原標準相比,新版中職標準只規(guī)定應(yīng)設(shè)置的專業(yè)課程的數(shù)量及應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域,不再硬性規(guī)定課程名稱;高職?、職業(yè)本科標準只規(guī)定專業(yè)課程應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域,不再硬性規(guī)定課程設(shè)置的數(shù)量和課程名稱。
  
  “職業(yè)院校在依據(jù)專業(yè)教學標準編制人才培養(yǎng)方案時,切忌機械地對專業(yè)教學標準的內(nèi)容進行增加或細化。”徐國慶建議,職業(yè)院校應(yīng)以專業(yè)教學標準為基本指南,結(jié)合對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況與技能人才需求的深入調(diào)研,創(chuàng)造性地進行人才培養(yǎng)方案編制,特別是在課程設(shè)置等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮自主性,體現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)特色。
  
  同時,徐國慶認為,新標準應(yīng)用還要加強對相關(guān)配套材料的開發(fā),各級教育行政部門要組織教研力量,加快建設(shè)新課程相關(guān)資源,為專業(yè)教學標準落實到課堂提供支撐。
  
  黃輝認為,各地教育行政部門應(yīng)積極發(fā)揮教科研機構(gòu)、行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會等的作用,指導職業(yè)院校將新版標準作為深化教學關(guān)鍵要素改革、提升關(guān)鍵辦學能力的重要抓手,組建校企聯(lián)合的教研隊伍,共同開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的教研和集體備課活動。
  
  “專業(yè)教學標準實施最終要落到職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程,直到把它變成學生的日常學習內(nèi)容,使學生知道要做什么以及為什么要這樣做。只有到了這個層面,標準才得到了最終落實!毙靽鴳c說。

(來源:《中國教育報》 )
聲明: 本網(wǎng)部分文章系教育裝備網(wǎng)轉(zhuǎn)載自其它媒體,目的在于信息傳遞,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負責,如有新聞稿件和圖片作品的內(nèi)容、版權(quán)以及其它問題的,請聯(lián)系我們。
第84屆中國教育裝備展示會
“一帶一路”國際教育裝備創(chuàng)新發(fā)展大會
第84屆中國教育裝備展示會-展會會刊