1“統(tǒng)籌推進教育數(shù)字化與學習型大國建設”系列評論

　　觀點回顧：教育數(shù)字化是當下我國教育改革的重要主題。黨的二十大報告明確要求推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。顯然，統(tǒng)籌推進教育數(shù)字化與學習型大國建設，正成為新時代的普遍共識。為此，需要推動教育和學習型大國的雙重數(shù)字化轉型，以及教育數(shù)字化與學習型大國建設的雙向賦能，共同致力于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略任務。

　�。�4月4日—4月7日）

　　2“加快調整優(yōu)化學科專業(yè)”系列評論

　　觀點回顧：《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》明確“到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)”。時不我待，針對學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革的總體要求和工作目標，高等學校應該如何做？這需要廣大高校以急國家之所急、想國家之所想之心態(tài)，平衡好守正與創(chuàng)新的關系，拿捏好調整與優(yōu)化的分寸，以服務經(jīng)濟社會高質量發(fā)展和強化自身特色優(yōu)勢為導向建設國家發(fā)展急需的學科專業(yè)。

　�。�4月11日—4月14日）

　　3“全面加強和改進新時代學生心理健康”系列評論

　　觀點回顧：心理健康是個體身心健康的重要組成部分，是個體人格全面發(fā)展的基礎，在青少年群體中尤為重要。青少年時期是人生重要的成長時期，對心理健康問題的及時干預可以避免其對個體成長和社會發(fā)展造成負面影響。學校是青少年的重要成長環(huán)境，不僅僅是為了傳授知識，更以立德樹人為根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此，加強和改進新時代學生心理健康工作具有重要意義。

　�。�5月17日—5月26日）

　　4論學習貫徹習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神

　　觀點回顧：中共中央政治局5月29日就建設教育強國進行第五次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記的講話高度肯定了新時代教育事業(yè)取得的顯著成就，深刻系統(tǒng)闡述了中國特色社會主義教育強國的豐富內涵，科學全面回答了建設教育強國的一系列重大問題，意義重大而深遠，為我們在強國建設、民族復興新征程上加快建設教育強國，指明了前進方向、提供了根本遵循。

　�。�5月31日—6月9日）

　　5“建設教育強國夯實國家富強之基”系列評論

　　觀點回顧：強國建設、民族復興的新征程中，答好中國式現(xiàn)代化進程“強國建設、教育何為”的時代命題，教育系統(tǒng)要進一步深刻理解教育是國之大計、黨之大計，切實擔負起為黨育人、為國育才的初心使命，心懷“國之大者”，切實增強建設教育強國的責任感、使命感、緊迫感，將黨的部署轉化為加快建設教育強國的具體行動，更好地服務支撐國家戰(zhàn)略。

　�。�7月18日—7月25日）

　　6“聚焦基礎教育擴優(yōu)提質”系列評論

　　觀點回顧：教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)的《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》，為我國全面提高基本公共教育服務水平，實現(xiàn)新時代基礎教育擴優(yōu)提質，辦好人民滿意的教育，確立了階段目標和工作重點。推進基礎教育又好又快發(fā)展，必須聚焦關鍵處發(fā)力。以推進義務教育師資配置均衡化為重點，強化優(yōu)質帶動、優(yōu)勢互補、資源共享，促進校際間管理、教學、教研緊密融合，不斷擴大優(yōu)質學校的覆蓋面和占有率，將每一所學校都辦成老百姓“家門口的好學�！�。

　　（9月6日—9月14日）

　　7論學習習近平總書記關于弘揚教育家精神的重要指示

　　觀點回顧：在第三十九個教師節(jié)到來之際，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。習近平總書記致信與會教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六方面全面完整地闡述了中國特有的教育家精神的核心要義，勉勵廣大教師大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻，為廣大教師堅定理想信念、擔當強國建設新使命指明了方向，也為我們抓好教師隊伍建設這一建設教育強國最重要的基礎工作，推動教育高質量發(fā)展提供了新的遵循。

　�。�9月11日—9月16日）

　　8“教育積極應對人工智能挑戰(zhàn)”系列評論

　　觀點回顧：面對新一代人工智能的挑戰(zhàn)和沖擊，恐慌回避、拒絕排斥的“鴕鳥心態(tài)”是肯定不行的，學校教育需要理解技術優(yōu)勢、明確存在問題、創(chuàng)新組織設計、抓準重點突破。面向未來的教育設計應該是一種嵌合式設計，需要將人和人工智能進行重組，將人工智能作為新的教育內在要素去設計，這將改變傳統(tǒng)的以師生關系為基礎的線性關系，轉變?yōu)槊鎸γ娴慕逃�、人對機器的教育、機器對人的教育相互連接的新型育人網(wǎng)絡。

　�。�10月10日—10月18日）

　　9“推進科學教育工作落深落實”系列評論

　　觀點回顧：加強新時代中小學科學教育工作是當前復雜國際形勢下順應我國國情、增強國際競爭力的戰(zhàn)略選擇。在大國博弈背景下，面對科技飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)持續(xù)變革，實現(xiàn)科技人才的自主培養(yǎng)以解決技術依賴和“卡脖子”難題，成為新時代國家發(fā)展的迫切需求。實現(xiàn)中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是基礎，教育是根本�？茖W教育作為提高全體公民科學素養(yǎng)、建設高質量勞動者大軍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地，是建設科技強國、教育強國和人才強國的驅動性力量。

　�。�11月1日—11月8日）

　　10“以教育數(shù)字化助力教育公平”系列評論

　　觀點回顧：由于自然、歷史、社會等多方面原因，中西部地區(qū)教育發(fā)展水平與其他地區(qū)相比仍有一定差距。實踐證明，教育數(shù)字化的跨時空性、自由開放性和精準性等新特質，在進一步優(yōu)化優(yōu)質教育服務供給結構方面釋放了強大的動能，在促進教育公平和提高教育質量上大有可為。在不斷調整優(yōu)質教育資源供給結構、內容和方式方面，數(shù)字力量釋放出縮小區(qū)域教育差距、推動教育公平的重大價值。

　�。�11月15日—11月22日）