博物館是保護和傳承人類文明的重要場所，是架起過去、連接當下、展望未來的文化橋梁。近年來，各地掀起了“博物館熱”，不僅是旅游黃金周，周末甚至是工作日，一些“網(wǎng)紅”博物館都“一票難求”。

　　“博物館熱”何以持續(xù)掀起？既有前些年《我在故宮修文物》《如果國寶會說話》《國家寶藏》等節(jié)目催發(fā)帶動，也有后續(xù)故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)、各地博物館特色周邊產(chǎn)品走紅等“添磚加瓦”，還有中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、國家版本館等新建場館的“推波助瀾”。但從根本上來講，是因為國家重視發(fā)揮博物館的公共文化服務功能，出臺了一系列有針對性的政策推動博物館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　在一再攀升的“博物館熱”中，大學生群體是助力這一現(xiàn)象的主力軍。他們熱衷于通過線上線下打卡、參與博物館活動，從“對話歷史”到“走進歷史”，從“打卡觀光”到“沉浸理解”，這不僅體現(xiàn)了大學生對高品質(zhì)精神文化生活的旺盛需求，也是他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的由衷認同。

　　文物承載燦爛文明，讓收藏在博物館里的文物活起來，推動文物活化利用，是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應有之義，也是建設中華民族現(xiàn)代文明的題中之義。讓“博物館熱”從“網(wǎng)紅”變“常紅”，需多部門多方面共同發(fā)力、多措并舉。

　　一要盤活特色資源。實現(xiàn)博物館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，既要做好大博物館，更要激活小博物館。目前，我國的博物館呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢，一些“網(wǎng)紅”博物館一票難求，但還有不少各具特色的小博物館無人問津。要充分盤活資源，推出各類特色活動，講好各地文化故事，讓這些小眾博物館綻放風采，走進更多觀眾視野。二要挖掘文化內(nèi)涵。博物館文創(chuàng)，文是根本，創(chuàng)是生命，要基于當?shù)氐莫毺匚幕瘋鹘y(tǒng)、風俗習慣“量身定制”，充分調(diào)研年輕人的文化審美意趣，打造體現(xiàn)當?shù)匚幕瘍?nèi)涵又深受年輕人喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品。三是加大數(shù)字賦能。借助數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)新展覽形式、擴展互動方式，讓文物擺脫時間與空間局限，充分“活起來”“動起來”，與人“親熱起來”，給觀看者更直接的“沉浸式”互動體驗，留下更深刻、更有趣的印象。四是優(yōu)化管理服務。切實優(yōu)化售票方式、參觀路線，科學設置開放時間，做細做實講解、停車、觀展秩序等配套服務，讓公眾獲得更好的體驗感。

　　學校作為育人的主陣地，要利用好博物館這一育人資源，將傳播知識的課堂延伸到博物館，將其打造為思想政治教育的陣地、陶冶情操的殿堂、文化交流的橋梁，切實讓學生觸摸傳統(tǒng)文脈、開闊歷史視野、提升精神追求、涵養(yǎng)文化自信。學校要發(fā)揮人才優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，深入開展歷史文化研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為博物館提供人才和智力支持。同時，教育部門要出臺相關(guān)政策，支持培養(yǎng)博物館行業(yè)的專業(yè)人才，加強博物館和學校的合作互通，建立交流合作長效機制，挖掘出更多人才、資金、技術(shù)、信息、市場等資源。

　　一個博物館就是一所大學校。讓這波“博物館熱”細水長流，吸引更多人參與到這場“對話歷史、涵養(yǎng)文化”的文化交流中，讓“愛上博物館”成為新的生活方式，讓更多的人行走在更多的博物館，在博物館讀懂中國歷史、找尋精神原鄉(xiāng)、獲得心靈滋養(yǎng)。

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