近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》，提出“強(qiáng)化馬克思主義學(xué)院建設(shè)政策支撐機(jī)制”“建立協(xié)同育人機(jī)制”等明確要求，吹響了黨和國(guó)家加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的進(jìn)軍號(hào)角。高校建強(qiáng)建優(yōu)馬克思主義學(xué)院，要緊緊扭住“協(xié)同育人”機(jī)制建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，用政策引領(lǐng)、依規(guī)章推進(jìn)、靠制度保障，把機(jī)制優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)院建設(shè)新動(dòng)能，提升高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的新境界。

　　在黨中央的關(guān)心指導(dǎo)下，馬克思主義學(xué)院經(jīng)歷了獨(dú)立建制、由大到強(qiáng)的發(fā)展階段，一批集馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育、研究宣傳、人才培養(yǎng)于一體的高水平馬克思主義學(xué)院，相繼入選“全國(guó)重點(diǎn)馬院”，成為辦好高校馬克思主義學(xué)院的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。建設(shè)高水平的馬克思主義學(xué)院，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征和根本要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的創(chuàng)新舉措，是事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略工程。

　　當(dāng)前，中央的決策部署為馬克思主義學(xué)院建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循，下一步的關(guān)鍵就是要把相關(guān)政策機(jī)制落實(shí)、落小、落細(xì)。面對(duì)馬克思主義學(xué)院存在的因?qū)蛹?jí)弱化、學(xué)科壁壘、條塊分割而產(chǎn)生的統(tǒng)籌不夠、合力不足等問(wèn)題，要打造隊(duì)伍協(xié)同、教研協(xié)同、評(píng)價(jià)協(xié)同的協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化政策支撐和育人機(jī)制的無(wú)縫銜接。

　　要在“開(kāi)放辦院”上做文章，建立“隊(duì)伍協(xié)同”機(jī)制。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的指導(dǎo)思想，也是社會(huì)主義國(guó)家高校的鮮亮底色。一方面，馬克思主義學(xué)院要發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)、輻射引領(lǐng)作用;另一方面，馬克思主義學(xué)科應(yīng)成為“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，在頂層設(shè)計(jì)上要把握住學(xué)科的規(guī)律和趨勢(shì)�！蔼�(dú)立建制”并不意味著封閉自守，而是要堅(jiān)持“開(kāi)放辦院”，主要體現(xiàn)在思維開(kāi)放性、理念創(chuàng)新性和機(jī)制融合性上，必須堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。具體而言，要樹(shù)立“大思政、無(wú)邊界”的協(xié)同育人理念，構(gòu)建校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下協(xié)同育人的“立交橋”，深入政府機(jī)關(guān)、社區(qū)街道、企事業(yè)單位開(kāi)展理論宣講、調(diào)研實(shí)踐、志愿服務(wù)等，整合紅色資源、統(tǒng)籌各方力量、深化校地共建，形成院校聯(lián)動(dòng)、相互促進(jìn)、一體推進(jìn)的良性態(tài)勢(shì)。

　　要在“課程思政”上下功夫，建立“教研協(xié)同”機(jī)制。構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)課程體系，要把“課程思政”改革作為落實(shí)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的重要抓手，實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行。馬克思主義學(xué)院承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。要加快推進(jìn)由思政課程走向課程思政的育人導(dǎo)向，讓所有課都上出“思政味”，所有任課教師都挑起“思政擔(dān)”，探索構(gòu)建“基因式”、全覆蓋的“大思政”教育體系。特別是部分行業(yè)研究型和專業(yè)型高校的馬克思主義學(xué)院，要突出綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)課程教學(xué)的育人導(dǎo)向，促使知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育同頻共振。既要充分發(fā)揮思政課堂主渠道的育人功能，也要扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程重教學(xué)、輕育人的局面。

　　要在“落地生根”上抓落實(shí)，建立“評(píng)價(jià)協(xié)同”機(jī)制。馬克思主義學(xué)院的特殊性，要求在建設(shè)過(guò)程中既要注重高等教育建設(shè)一般規(guī)律，還要對(duì)標(biāo)馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循思政課建設(shè)規(guī)律，推動(dòng)從“制”到“治”的轉(zhuǎn)化。應(yīng)完善考核評(píng)價(jià)體系、培訓(xùn)體系、平臺(tái)支持體系建設(shè)，確保在發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、公共資源使用中進(jìn)行政策優(yōu)先保障。要抓緊研究制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的實(shí)施辦法，強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，通過(guò)剛性的制度約束，嚴(yán)格的制度執(zhí)行，破解學(xué)院建設(shè)的各項(xiàng)“卡脖子”難題。要著力打通制度執(zhí)行中“最后一公里”的障礙，細(xì)化措施、做好分工、壓實(shí)責(zé)任、狠抓落實(shí)，創(chuàng)造出馬克思主義學(xué)院上下齊心、人人擔(dān)責(zé)的良好建設(shè)氛圍。

　　改革學(xué)科評(píng)價(jià)方式、建設(shè)一批創(chuàng)新基地、編寫一批核心教材、培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人、造就一批理論教育家、建設(shè)一批示范性馬克思主義學(xué)院……藍(lán)圖已然繪就，前路任重道遠(yuǎn)，以堅(jiān)強(qiáng)決心不斷強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步發(fā)揮政策導(dǎo)向作用、強(qiáng)化協(xié)同育人功能，打整體戰(zhàn)、出組合拳、奏交響樂(lè)，必然能構(gòu)建形成“大思政”工作全新格局。