近日兩則關(guān)于校外競(jìng)賽和考試的消息引人注意。一則是山西公布了2021年面向中小學(xué)的9項(xiàng)全省性競(jìng)賽活動(dòng)，主要包括物理、數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)意編程和智能設(shè)計(jì)、機(jī)器人等方面的賽事。另一則是半月談?dòng)浾邎?bào)道了在教育部不再承辦“劍五”考試后，國(guó)內(nèi)又出現(xiàn)了KET、PET熱，小托福漸火，“考位爭(zhēng)奪”十分激烈，甚至有花8倍報(bào)名費(fèi)搶不到一個(gè)考位的現(xiàn)象。

　　從科技強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的角度來(lái)看，政府在逐步規(guī)范原來(lái)五花八門的中小學(xué)競(jìng)賽，但也要警惕引發(fā)后續(xù)的競(jìng)賽及培訓(xùn)熱。因?yàn)殡m然政府明令禁止各類證書與升學(xué)掛鉤，但仍有部分學(xué)校私下將證書作為入學(xué)的重要依據(jù)。部分家長(zhǎng)還抱有僥幸心理，對(duì)這類培訓(xùn)充滿了熱情。

　　這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與學(xué)生的升學(xué)壓力密切相關(guān)。但凡競(jìng)賽和考試的成績(jī)與未來(lái)升學(xué)掛鉤，必然會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)賽和考試趨之若鶩。再加上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推波助瀾，賺得缽滿盆滿，嚴(yán)重?cái)_亂了教育生態(tài)，給學(xué)生和家庭帶來(lái)了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和包袱。這也是政府治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要原因所在。現(xiàn)在國(guó)家層面一系列整治政策和措施已經(jīng)出臺(tái)，并大力貫徹落實(shí)。

　　在優(yōu)質(zhì)教育資源還相對(duì)不足的當(dāng)下，有選拔就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，這是市場(chǎng)供求關(guān)系的自然產(chǎn)物。但是，在利益驅(qū)使下，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)們的教育焦慮大肆炒作和營(yíng)銷轟炸，一味地鼓吹分?jǐn)?shù)和升學(xué)。例如，上海某教育機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)喊話：“小升初備考，對(duì)KET/PET/FCE/小托福的分?jǐn)?shù)要求水漲船高，建議小學(xué)階段的學(xué)生要盡早準(zhǔn)備考試”，甚至有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把小托福鼓吹為“小升初敲門磚、國(guó)際校入場(chǎng)券”。這讓原本焦慮的不少家長(zhǎng)更加無(wú)所適從，教育消費(fèi)盲目跟風(fēng)，失去理性。

　　為此，要治理當(dāng)下競(jìng)賽熱、考證熱亂象，還須堵疏結(jié)合，標(biāo)本兼治。首先，要破“唯分?jǐn)?shù)論”的學(xué)校招生行為。對(duì)干擾正常招生入學(xué)秩序的考試?yán)�益鏈要保持高壓態(tài)勢(shì)，要堅(jiān)決打擊競(jìng)賽、考試與升學(xué)或明或暗的掛鉤，堅(jiān)決防止優(yōu)質(zhì)學(xué)校把競(jìng)賽和考證成績(jī)作為升學(xué)敲門磚的行為。其次，要促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范有序發(fā)展。把好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批的入口關(guān)，加大對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金的監(jiān)管以及廣告、培訓(xùn)內(nèi)容的審查。再次，要做大教育蛋糕，讓更多的人能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，防止教育的內(nèi)卷和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。最后，相關(guān)部門要對(duì)國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性教育消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)。在全社會(huì)樹立正確的用人觀，破企業(yè)用人“唯學(xué)歷論”，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

　　作為家長(zhǎng)群體，更要結(jié)合家庭的經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)生自身的興趣愛好進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育規(guī)劃，確保家庭教育投入得到應(yīng)有的回報(bào)，以免造成經(jīng)濟(jì)和精力的雙重?fù)p失。

　　(作者系北京教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究中心副研究員)