據(jù)媒體報道，浙江省寧波市北侖區(qū)蔚斗小學教師別出心裁，匠心獨運，引導孩子出考題，自主邀請父親或母親作答，小學家長會居然成為孩子父母的考場。在突如其來的考試面前，家長們表現(xiàn)迥異，但都從這次別樣的家長會中汲取了育人的智慧。這是一次由教師主動發(fā)起、學生積極參與、家長產(chǎn)生頓悟、家校協(xié)同育人的妙筆，值得贊賞和學習推廣。

　　目前，我國教育改革日益觸及深層次問題，攻堅克難任務(wù)艱巨，其中重要挑戰(zhàn)之一就是教育中的兒童立場不足甚至缺失，成人世界的落后價值觀和急功近利心態(tài)嚴重制約了孩子創(chuàng)造性的激發(fā)。父母往往居高臨下對待孩子，缺乏尊重。教師隊伍中也有忽視學生主體性的老問題。

　　一些家長對學校教師缺乏理解和敬畏，對自己的教育方法缺乏理性認知和積極的學習態(tài)度，從而使家校協(xié)同育人遇到難題，出現(xiàn)隔閡，孩子發(fā)展受到巨大干擾。而寧波市北侖區(qū)蔚斗小學這種育人探索好在具有銳意創(chuàng)新的教育勇氣，敢于改變墨守成規(guī)的教學惰性。這種探索妙在對學生主體性的尊重和激發(fā)，把學生從被動的受教育者變成主動的考官和出題人。這種轉(zhuǎn)變是兒童觀的進步，是教育初心的回歸，令人感動。這種育人探索美在教師的師德和教育良知。學校所進行的家長會改革是為了更好育人，促進家校協(xié)同，是為了幫助家長改善親子關(guān)系。

　　筆者認為，我國教育發(fā)展需要注入互相理解尊重、協(xié)同育人的新鮮空氣和陽光雨露，需要給教師學生松綁，鼓勵創(chuàng)新，容錯而包容，使育人同心圓更大更美麗。全社會要進一步確立兒童立場，尊重學生發(fā)展的主體性和創(chuàng)造性。把孩子身心健康成長放在重中之重的家校共育，更有溫度和力量;把孩子放在學校正中央的教學變革，更可持續(xù)且更受歡迎。

　　各地學校不妨像寧波市北侖區(qū)蔚斗小學一樣積極開展育人革新實踐，深入進行總結(jié)和經(jīng)驗推廣，并進行政策跟進。可以采取更多有力措施，以指導服務(wù)家庭教育為基礎(chǔ)，以鼓勵教師創(chuàng)造性勞動為突破口，煥發(fā)學生積極主動的朝氣，改進家校社協(xié)同育人的效果。這里的難題是家長，這里的智慧是教師，這里的變量是學生。而做到了尊師重教，協(xié)同育人，教育往往能迸發(fā)更為巨大的能量。

　　(作者系北京教育科學研究院德育研究中心主任、研究員)