近年來，以《覺醒年代》《大江大河》《山海情》等為代表的主旋律電視劇深受觀眾歡迎，尤其是得到了包括大學(xué)生在內(nèi)的年輕一代的廣泛認(rèn)可，一時成為大學(xué)校園里的熱議話題。這些電視劇其實(shí)都有一個共同點(diǎn)，即講述的是發(fā)生在中國大地上的熱血故事，展現(xiàn)的是波瀾壯闊的中國現(xiàn)當(dāng)代歷史，并塑造了一群有血有肉，為了家國、夢想和信仰拼搏不止、奮斗不息的英雄群像。

　　以《覺醒年代》為例，該劇將鏡頭聚焦于對近現(xiàn)代中國產(chǎn)生巨大影響的新文化運(yùn)動時期，全劇以袁世凱復(fù)辟、《新青年》雜志創(chuàng)辦、北京大學(xué)改革、張勛復(fù)辟、文學(xué)革命、五四運(yùn)動、馬克思主義傳播、中國共產(chǎn)黨成立等一系列核心事件貫穿始終，首次立體而鮮活地展現(xiàn)了李大釗、陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等一代新文化巨人的群體風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)了馬克思主義傳播和中國共產(chǎn)黨誕生的背景。正如有學(xué)者所評價的，該劇“第一次在風(fēng)起云涌的歷史大背景下闡釋了馬克思主義在中國的傳播邏輯和中國共產(chǎn)黨出現(xiàn)的必然性，第一次將五四新文化摧枯拉朽、一往無前的時代精神表現(xiàn)得歷歷在目、酣暢淋漓，第一次將五四青年追求祖國新生、追求民主科學(xué)、追求自由解放的初心表現(xiàn)得青春激蕩、熱血沸騰”。

　　像《覺醒年代》這樣既有思想深度、藝術(shù)水準(zhǔn)，又有時代特色、歷史現(xiàn)場感的優(yōu)秀影視作品，能極大激發(fā)年輕學(xué)子的愛國情、報國志，是非常有價值的思政教育資源，應(yīng)該將其巧妙納入思政課程之中。

　　實(shí)際上，以往部分高校思政課程之所以難吸引學(xué)生，抑或?qū)W生不喜歡不癡迷，除了課程形式較為生硬、創(chuàng)新不夠、特色不顯，還有一個重要原因，那就是有些教學(xué)內(nèi)容或與學(xué)生的認(rèn)知與生活有隔閡，或過于抽象或過于說教，不能引起強(qiáng)烈的情感共鳴。而優(yōu)秀影視資源由于呈現(xiàn)了真實(shí)的歷史場景，給予學(xué)生強(qiáng)烈的代入感，塑造了生動而親切的人物形象，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共情，潛移默化之中受到感染、鼓舞和激勵，真正得到心靈的洗禮、思想的熏陶，進(jìn)而樹立起正確的歷史觀和積極的人生觀。

　　例如，《覺醒年代》中的李大釗在留日期間就格外關(guān)注國內(nèi)局勢，一心尋求救國之道，回到國內(nèi)即立即投身新文化運(yùn)動，宣傳馬克思主義，逐漸成為堅(jiān)定的馬克思主義者，并將馬克思主義與當(dāng)時的中國實(shí)際相結(jié)合，不畏艱險發(fā)動工農(nóng)運(yùn)動，成為中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人。李大釗的所思所想、所作所為，在劇中被表現(xiàn)得細(xì)致、全面、深刻，年輕學(xué)子不僅可以通過該劇觸摸到當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，了解李大釗革命思想的發(fā)展過程，而且可以反思自我，這對每一位大學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的教育意義，可謂提供了一個極佳的個人成長視角，樹立了一個投身時代洪流的偉大榜樣。教師如果能在授課過程中和學(xué)生一起分析探討這些新文化巨人的思想變化，對比不同人物的不同命運(yùn)，分析個人與時代的關(guān)系，不同價值選擇所帶來的不同結(jié)果，無疑會引導(dǎo)迸發(fā)有價值的生命思考。由此，思政教育才算真正入腦入心，真正發(fā)揮了立德樹人、培根鑄魂的作用。

　　綜合來看，優(yōu)秀影視作品大多聚焦時代變遷，展現(xiàn)了令人感慨的人物命運(yùn)，背后往往承載著國家意識和社會規(guī)范。而這些都是從中國跌宕起伏的歷史之中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更是一種愛國主義、民族覺醒、集體意識的藝術(shù)表達(dá)。優(yōu)秀影視作品中所蘊(yùn)含的奮進(jìn)精神、家國情懷和主流價值觀等，有助于大學(xué)生感受革命先烈的理想與激情、光榮與夢想，小人物身上的閃光點(diǎn)、大格局，感同身受平凡中國人對新生活的向往，激發(fā)對祖國對黨的無比熱愛。將這些優(yōu)秀的影視資源巧妙地融入到高校的思政課教學(xué)中，對于厚植大學(xué)生愛國思想，堅(jiān)定理想信念，提升思政育人成效，也具有重要意義。

　　回望中國共產(chǎn)黨非凡奮斗的百年歷程，其中涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，他們共同構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。這些都是極其重要且極有價值的思政教育資源，在高校推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人的進(jìn)程中，有必要將其充分發(fā)掘、有效利用、系統(tǒng)打磨，引導(dǎo)更多高校師生做社會主義核心價值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

　　(作者系渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授)