目前，賞識教育越來越深入人心，為更多的人所接受，因?yàn)橘p識教育可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以樹立起學(xué)生自信心……表揚(yáng)是工作中不可缺少的秘密武器，但表揚(yáng)也是一門藝術(shù)，表揚(yáng)不當(dāng)會使得其反。筆者認(rèn)為，正確表揚(yáng)學(xué)生要遵循以下原則。

　　及時表揚(yáng)。在學(xué)生取得了成績時、做了好人好事時、有了進(jìn)步時，要及時對他進(jìn)行表揚(yáng)。按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，在一般情況下，當(dāng)學(xué)生一取得點(diǎn)成就，就急切盼望著得到別人的肯定和表揚(yáng)，這種心情是非常迫切的，也是非常強(qiáng)烈的。如果不能得到及時肯定，他就會有一種失落感，進(jìn)取的熱情就會逐漸減退，直至消失殆盡。如果不及時表揚(yáng)，就會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心，學(xué)生就會認(rèn)為自己的行動得不到老師的認(rèn)可，做與不做是一個樣的，不利于提高學(xué)生的積極性。

　　不虛假表揚(yáng)。表揚(yáng)學(xué)生時，要經(jīng)過慎重調(diào)查和思考，確保學(xué)生的事跡是真實(shí)可靠的，既不夸大又不拔高，力求實(shí)事求是，不無中生有。學(xué)生們相處在一起，誰做了些什么大家都一清二楚，看在眼里，聽在耳中，記在心里。如果不實(shí)事求是，帶有虛假的成分來表揚(yáng)某同學(xué)，就會引起其他同學(xué)的不滿，認(rèn)為老師偏向某同學(xué)，不能公正公平地來處理問題。這樣，不但老師在學(xué)生心中的威信和地位下降了，大家也會對某同學(xué)產(chǎn)生別的看法，不利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)和和諧班級的創(chuàng)建。

　　不拿缺點(diǎn)來表揚(yáng)。尤其是落后學(xué)生在改正了缺點(diǎn)、取得了進(jìn)步等時，要注意表揚(yáng)的方式和措辭，不能拿他的缺點(diǎn)來表揚(yáng)他。例如有一個同學(xué)在歷次考試中都是班級的倒數(shù)第一名，前一段時期由于學(xué)習(xí)努力，前進(jìn)了一個名次，班主任在班會上表揚(yáng)他說：“別看某同學(xué)以前都是班級的倒數(shù)第一名，可是這次卻成了倒數(shù)第二，這說明他學(xué)習(xí)努力了�！睙o論老師怎么表揚(yáng)，使用什么語言，那個學(xué)生始終高興不起來，他弄不明白班主任是真心地在表揚(yáng)他，還是變著方式在諷刺他。這樣，老師越表揚(yáng)，學(xué)生就越覺得不自在，如芒在背，這樣的表揚(yáng)也是不會受到學(xué)生歡迎的。

　　因此，要正確表揚(yáng)學(xué)生，需要做到七勤。一是眼勤，多觀察，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題;二是嘴勤，多問問，勤與學(xué)生談?wù)�，問題要調(diào)查清楚明白，勤向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教處理問題的方法;三是腿勤，多走走，勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣才能多發(fā)現(xiàn)問題;四是腦勤，多動腦，勤反思，時常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)吸取;五是手勤，及時做班務(wù)記錄，勤記反思筆記;六是耳勤，多聽聽學(xué)生的意見和看法，多聽聽其他老師的建議和想法;七是心勤，多看看班級管理方面的書籍，勤于學(xué)習(xí)科學(xué)而先進(jìn)的教育教學(xué)理論，勤鉆研班級管理方面的問題，勤于積累經(jīng)驗(yàn)和方法。在掌握事實(shí)的基礎(chǔ)上，再講究一點(diǎn)表揚(yáng)的技巧，表揚(yáng)才能起到激勵學(xué)生的作用。

　　(作者系山東省壽光世紀(jì)教育集團(tuán)教師)