日前，教育部召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，教育部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)，要把握好教師和學(xué)生兩個(gè)群體，把黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”專(zhuān)題教育作為廣大師生開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要機(jī)遇切實(shí)抓好。要把握青少年特點(diǎn)，貼近青少年需求，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，引導(dǎo)他們聽(tīng)黨話、跟黨走。

　　青少年是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，青少年階段也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。欲知大道，必先為史。在青少年群體中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是落實(shí)黨中央在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育工作部署的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代學(xué)校教育的重要政治任務(wù)，更是推動(dòng)青少年健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的迫切要求。

　　史之為用，其利甚博。歷史教育是國(guó)家興亡之學(xué)，民族盛衰之學(xué)。恩格斯說(shuō)，歷史就是我們的一切。一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。我們黨歷來(lái)重視對(duì)青少年的歷史教育，尤其重視對(duì)青少年的黨史、國(guó)史教育。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，在全黨深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育之際，扎實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)青少年顯得尤為重要和十分緊迫。在具體的工作實(shí)踐中，應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)青少年學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的濃厚興趣，源源不斷地從黨史中汲取智慧和力量，能夠用黨的光輝歷史鼓舞自己、影響他人、催人奮進(jìn)。

　　黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)青少年的重點(diǎn)是“學(xué)什么”。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。結(jié)合青少年階段的特征，黨史學(xué)習(xí)教育“學(xué)什么”的問(wèn)題應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)把握：一是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的歷史的重要論述。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在各種會(huì)議、紀(jì)念活動(dòng)、工作考察或其他重要場(chǎng)合，多次引述歷史、評(píng)價(jià)歷史、總結(jié)歷史，他以深遠(yuǎn)的歷史視野和寬廣的政治胸懷，對(duì)黨的歷史作出重要論述，這些重要論述是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的工作指南和重要內(nèi)容。二是學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民“站起來(lái)”“富起來(lái)”“強(qiáng)起來(lái)”的奮斗史、光榮史。要從中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)什么樣的政黨，中國(guó)為什么需要中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨為中華民族和中國(guó)人民作出哪些巨大貢獻(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨為人類(lèi)文明和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)了哪些歷史智慧等視角出發(fā)，抓住重大事件、重要會(huì)議、重要人物等線索，牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，生動(dòng)講好黨的故事，深刻闡述歷史規(guī)律，旗幟鮮明、理直氣壯地給廣大青少年講清楚、說(shuō)明白中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確。

　　黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)青少年的關(guān)鍵是“怎么學(xué)”。在青少年群體中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，要把握青少年階段的學(xué)習(xí)特征，更要尊重青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，不能簡(jiǎn)單照搬照抄其他單位的做法，要實(shí)事求是，要有自身特色。主要應(yīng)從以下三個(gè)方面把握：一是切實(shí)發(fā)展思政課主渠道的作用。思政課應(yīng)該成為大中小學(xué)校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地、主渠道和主平臺(tái)，這是思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的使命所在。要將黨史學(xué)習(xí)教育的知識(shí)科學(xué)合理的融入思政課教學(xué)，豐富講課內(nèi)容，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新課堂形式，把黨史知識(shí)講深講透，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的黨史觀，旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無(wú)主義，要切實(shí)發(fā)揮黨史這本最好教科書(shū)的功能和作用。二是融入課程思政的育人體系。要積極探索黨史學(xué)習(xí)教育融入課程思政的綜合育人體系，把黨史學(xué)習(xí)教育的使命和專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)縫對(duì)接起來(lái)，構(gòu)建全員、全程、全課程的育人格局，使黨史學(xué)習(xí)教育更加鮮活，更加生動(dòng)。三是開(kāi)展形式多樣的第二課堂活動(dòng)。積極構(gòu)建“嵌入式”黨史學(xué)習(xí)教育第二課堂活動(dòng)模式，通過(guò)校園文化宣傳平臺(tái)、學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)、學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的儀式教育活動(dòng)等，以學(xué)生樂(lè)于接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展形式多樣的黨史宣傳教育活動(dòng)，努力做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

　　加強(qiáng)青少年的黨史學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的政治任務(wù)，不能“一時(shí)興起”，更不能搞形式主義，要認(rèn)認(rèn)真真地做、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。讓黨史學(xué)習(xí)教育真正走進(jìn)青少年的心中，把紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因根植于青少年心中，引導(dǎo)廣大青少年深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，真正做到永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走。

　　(作者系麗水學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授)