近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》(以下簡稱《意見》)，提出了“十不得”的底線要求，社會各界對這一改革舉措紛紛稱贊。

　　應(yīng)該說，科研評價中的“唯論文”傾向，歸根結(jié)底源于高校被各種評價和排行綁架。在這種錯位的指揮棒指引下，高校和科研院所里的眾多學(xué)者很難獨善其身�！兑庖姟返呢瀼貙嵤�，不僅需要從深化新時代教育評價改革的高度予以堅決糾正，更需要精準(zhǔn)查找和定位高校學(xué)術(shù)科研評價錯位產(chǎn)生的病灶，從社會各界對高校的評價以及社會上層出不窮的大學(xué)排行榜等綜合看待這一問題。各級教育主管部門則要做好監(jiān)管，切實從評價改革方面身體力行，既要減少那些名目繁多、華而不實的評價，還要規(guī)范那些商業(yè)化運作的大學(xué)排行，發(fā)揮好監(jiān)管作用。

　　《意見》在高校能否順利執(zhí)行，需要依靠高校領(lǐng)導(dǎo)集體提高政治站位，強(qiáng)化主體責(zé)任。各高校要嚴(yán)格按照要求，對標(biāo)檢查修改校內(nèi)相關(guān)科研評價制度文件，不折不扣開展專項整治行動，結(jié)合學(xué)�？蒲性u價實際認(rèn)真貫徹落實，立查立改。《意見》中專門提出要嚴(yán)格底線要求，具體可以概括為“十不得”�！笆�不得”整體涵蓋了高校哲學(xué)社會科學(xué)研究過程中有關(guān)學(xué)術(shù)論文的發(fā)表與使用、論文質(zhì)量的評價等多個方面，旨在引領(lǐng)廣大教師和科研評價管理部門把學(xué)術(shù)論文回歸到學(xué)術(shù)交流載體的本體功能，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上來改善科學(xué)研究的風(fēng)氣與學(xué)術(shù)生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究界和科研管理評價部門正確看待科研論文寫作和發(fā)表的價值，回歸高校哲學(xué)社會科學(xué)研究所承載的育人功能。

　　當(dāng)前，健全中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評價體系，推動高校加快建設(shè)中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)，要正確認(rèn)識哲學(xué)社會科學(xué)在國家現(xiàn)代化發(fā)展和建設(shè)進(jìn)程中不可替代的重要作用，無論是在“四個全面”戰(zhàn)略布局的順利突進(jìn)，還是在“兩個一百年”宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實現(xiàn)方面，高校哲學(xué)社會科學(xué)都能給予有力的思想和理論支撐。

　　高校哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)還要扎根中國大地，著眼于解決國家和社會發(fā)展建設(shè)進(jìn)程中的重大社會問題、理論問題和現(xiàn)實問題。這就要求高校哲學(xué)社會科學(xué)研究要樹立強(qiáng)烈的政治意識、問題意識、責(zé)任意識。研究進(jìn)程中要提高責(zé)任感和能力水平，妥善處理好學(xué)術(shù)研究的自律性、自主性、客觀性和學(xué)術(shù)自由探究之間的內(nèi)在關(guān)系。

　　進(jìn)入新時代，一切有理想、有抱負(fù)、有學(xué)術(shù)操守的高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者，都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命。因此，《意見》的落地生根，需要作為學(xué)術(shù)科研主體的學(xué)者牢記學(xué)術(shù)科研初心，自覺提升學(xué)術(shù)研究品位和站位，堅持有所為有所不為的學(xué)術(shù)定力，堅守學(xué)術(shù)道德底線和學(xué)術(shù)追求，不為浮名虛利所動，不為外在環(huán)境所擾。只有越來越多的學(xué)者做到為了推動學(xué)科、學(xué)校乃至國家的發(fā)展而淡泊名利，甘坐科研冷板凳，十年磨一劍，才能推出高質(zhì)量的研究成果，真正引領(lǐng)中國哲學(xué)社會科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，真正實現(xiàn)黨和國家要求的“四為服務(wù)”。

　　(作者系吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院高等教育研究所副教授)