受疫情影響的“特殊就業(yè)季”剛剛過(guò)去，2021屆應(yīng)屆生“就業(yè)戰(zhàn)”就已在各大高校打響。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，8月中旬開(kāi)始，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的研究生文柯(化名)每天都關(guān)注輔導(dǎo)員在年級(jí)群里發(fā)的大量秋招相關(guān)信息。在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，提前到來(lái)的就業(yè)籌備工作被校方稱(chēng)為“就業(yè)熱身賽”。今年8月，這所學(xué)校通過(guò)自有平臺(tái)舉辦空中雙選會(huì)，近40家用人單位的近150個(gè)職位向2021屆學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生簡(jiǎn)歷投遞量近1500份。

　　疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊，對(duì)各行各業(yè)的不同群體也產(chǎn)生了不同程度的影響，其中高校應(yīng)屆畢業(yè)生是受影響較大的群體之一。受特殊環(huán)境影響，今年各行業(yè)招聘高峰到來(lái)的時(shí)間有所提前。一方面，國(guó)家出臺(tái)了一系列支持穩(wěn)企業(yè)、拓崗位、促就業(yè)的政策措施。隨著疫情在中國(guó)境內(nèi)被“有效控制”，就業(yè)市場(chǎng)加速“解凍”，前期受到抑制的就業(yè)需求得到集中釋放。另一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于疫情后復(fù)蘇階段，在疫情中受到影響的經(jīng)濟(jì)正逐步好轉(zhuǎn)，以往大量吸納應(yīng)屆畢業(yè)生的中小微企業(yè)招聘需求回暖，使可接納畢業(yè)生的就業(yè)崗位數(shù)量增加。特別是政府有關(guān)部門(mén)在擴(kuò)大需求、調(diào)整供給、優(yōu)化匹配方面出臺(tái)大量就業(yè)保障政策措施，各高校精心組織各類(lèi)招聘活動(dòng)，助力畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“云就業(yè)”，解決了大學(xué)生就業(yè)的后顧之憂(yōu)。

　　中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)正在發(fā)生積極變化，面對(duì)可能出現(xiàn)的新情況，現(xiàn)在就是要多措并舉，做到精準(zhǔn)有效，一以貫之做好各項(xiàng)工作。隨著產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)和市場(chǎng)化程度提升，市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的要求隨之提高，勞動(dòng)力市場(chǎng)上出現(xiàn)的信息不對(duì)稱(chēng)也越來(lái)越多，能否保證供需雙方在信息溝通上無(wú)縫對(duì)接，是影響大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵因素之一。就大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系而言，要搭建完善高效的就業(yè)信息平臺(tái)，降低供需雙方的搜尋成本，從而縮短大學(xué)生求職的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“低成本”就業(yè)與用人單位“高效率”選人的雙贏目標(biāo)。一是完善全國(guó)性的就業(yè)供求信息服務(wù)系統(tǒng)，根據(jù)不同學(xué)生群體及學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)提供信息服務(wù)，降低供需雙方的信息搜尋時(shí)間和人職匹配成本，增強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性、定向性和互動(dòng)性。二是更新就業(yè)服務(wù)理念，調(diào)整高校課程設(shè)置、分類(lèi)幫扶等措施，不斷提高“一站式”就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。三是完善大學(xué)生就業(yè)保障機(jī)制，強(qiáng)化就業(yè)幫扶措施和優(yōu)惠政策服務(wù)，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)、基層就業(yè)、應(yīng)征入伍等實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)，并在延長(zhǎng)學(xué)制、減免學(xué)費(fèi)、技能培訓(xùn)、貸款創(chuàng)業(yè)、稅費(fèi)繳納等方面給予更多保障，有效減少結(jié)構(gòu)性和摩擦性失業(yè)。

　　人才是從學(xué)習(xí)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的，并最終要接受時(shí)代的檢驗(yàn)。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，緩解學(xué)生的焦慮情緒，僅靠學(xué)生自身的摸索遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵在于教師的教育引導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)教育存在的價(jià)值，就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件及外部就業(yè)環(huán)境的變化，認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)未來(lái)。就業(yè)指導(dǎo)教師既是大學(xué)生就業(yè)的“教練員”，還是大學(xué)生與就業(yè)市場(chǎng)對(duì)接的“知心人”。對(duì)此，要強(qiáng)化教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生用更開(kāi)放的視野來(lái)看待職場(chǎng)，找出自身的比較優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。要強(qiáng)化能力訓(xùn)練，搭建交流實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生建立求職擇業(yè)的微信群、沙龍等交流平臺(tái)，為學(xué)生提供就業(yè)幫扶。學(xué)生對(duì)職業(yè)了解越充分，就越能作出理性選擇，從而規(guī)避求職陷阱，增強(qiáng)求職信心。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，只有對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提前做好規(guī)劃，不斷提高自身綜合實(shí)力，才能在就業(yè)時(shí)穩(wěn)操勝券。求職擇業(yè)時(shí)，學(xué)生個(gè)體要慎重考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的不同需求，綜合興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、志向和個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多因素，以積極狀態(tài)做多手準(zhǔn)備。進(jìn)入新時(shí)代，青年學(xué)生建功立業(yè)的舞臺(tái)更加廣闊，每個(gè)人在規(guī)劃職業(yè)時(shí)，不能狹隘理解職業(yè)選擇，更應(yīng)肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望，將個(gè)人興趣與發(fā)展前景相結(jié)合，將個(gè)人理想與民族命運(yùn)相結(jié)合，在廣闊天地中成就一番事業(yè)。

　　(作者系信陽(yáng)師范學(xué)院副教授)