中西部發(fā)展事關我國經(jīng)濟社會發(fā)展的整體水平，事關我國社會主義現(xiàn)代化建設的總體進程。中西部高等教育因其所處的特殊地理位置和承擔的特殊使命，是我國發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。長期以來，由于受中西部經(jīng)濟社會發(fā)展和我國高等教育布局的影響，中西部高等教育發(fā)展的基礎和條件與東部地區(qū)存在差距，國家為此出臺了一系列促進中西部高等教育發(fā)展的政策和措施。例如，中西部高等教育振興計劃、對口支援西部地區(qū)高等學校計劃、省部共建和合建中西部高校等。這一系列支持政策，為中西部高等教育可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設了良好的條件。同時，新一輪西部大開發(fā)等戰(zhàn)略的深入實施，也為中西部高等教育在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮積極作用提供了機遇。

　　中央全面深化改革委員會第十五次會議審議通過的《關于新時代振興中西部高等教育的若干意見》強調，振興中西部高等教育，要堅持和加強黨對高校的全面領導，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推動實現(xiàn)內涵式發(fā)展，主動對接重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，扎根中國大地辦大學，突出優(yōu)勢特色、匯聚辦學資源、促進要素流動，有效激發(fā)中西部高等教育內生動力和發(fā)展活力，推動形成同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系。這不僅對中西部高等教育改革發(fā)展提出了新要求，也為中西部高等教育加快形成改革發(fā)展新格局指明了方向，具有重要的戰(zhàn)略意義。

　　深化了對中西部高等教育根本任務的認識。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是高校必須回答的一個根本問題。中西部高校作為黨領導下的高校，作為中國特色社會主義高校，必須堅持“四個服務”辦學宗旨，堅持和加強黨的全面領導，把黨的政治領導、思想領導、組織領導貫穿學校教育管理全過程，使中西部高等教育領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。同時，要把立德樹人作為根本任務，教育和鼓勵學生把自己的理想同祖國前途和中西部的發(fā)展、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　深化了對中西部高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的認識。中西部高等教育是我國高等教育的重要組成部分，是中西部發(fā)展的戰(zhàn)略內生力量，對中西部經(jīng)濟社會發(fā)展具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，它的發(fā)展不僅事關我國高等教育強國夢的實現(xiàn)和教育現(xiàn)代化的進程，而且對中西部發(fā)展大局、對中華民族偉大復興的進程具有重要影響。在我國“大國辦強教育”進程中，中西部高等教育必須深刻理解服務中華民族偉大復興和中西部地區(qū)振興發(fā)展的使命擔當，以高等教育現(xiàn)代化支撐國家和中西部地區(qū)的現(xiàn)代化建設。

　　隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立與完善，高校作為面向社會依法自主辦學的實體，在一定程度上需要通過市場競爭來獲得必要的辦學資源。由于受中西部經(jīng)濟社會發(fā)展的制約，中西部高等教育在這一發(fā)展過程中與東部高等教育的差距較為明顯。為此，一方面需要發(fā)揮政府的主導作用，基于中西部高等教育的獨特功能定位，強化布局與規(guī)劃，進一步加大對中西部高等教育的支持力度，為中西部高等教育的內生發(fā)展保駕護航。另一方面需要中西部高等教育從構建一體化發(fā)展的大格局出發(fā)，強化省際間高等教育的優(yōu)勢互補和聯(lián)動發(fā)展，使區(qū)域內高等教育形成合力，實現(xiàn)區(qū)域內高等教育資源的有效互補與充分利用。

　　中西部地區(qū)的發(fā)展是我國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的重要一環(huán)，是我國穩(wěn)定、改革和發(fā)展的內在要求，是建設新發(fā)展格局的客觀要求。中西部發(fā)展必須走一條具有特色的跨越式發(fā)展之路。中西部地區(qū)獨特的地理位置、獨特的歷史、獨特的文化、獨特的區(qū)情，也決定了中西部高等教育必須走自己的發(fā)展道路。

　　中西部高等教育要以探索新發(fā)展格局為引領，積極拓展區(qū)際互動合作，加強與京津冀、長江經(jīng)濟帶、粵港澳大灣區(qū)等地高等教育的交流合作，充分利用處于絲路沿線的地緣優(yōu)勢積極推進高等教育國際化進程，以高水平開放打造高等教育改革開放新優(yōu)勢、新高地，服務中西部地區(qū)發(fā)展高水平開放型經(jīng)濟建設。

　　中西部高等教育要充分挖掘與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相向而行的內在規(guī)律，圍繞中西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)，現(xiàn)代制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大數(shù)據(jù)，人工智能和“智能+”產(chǎn)業(yè)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、醫(yī)療、旅游等新業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展需要，以創(chuàng)新能力建設為核心，加強“雙一流”高校建設，著力在特色優(yōu)勢領域優(yōu)先布局建設一級學科博士點、國家級創(chuàng)新平臺和大科學裝置等標志性學科平臺建設，積極推動適應中西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的學科專業(yè)發(fā)展，為中西部拓展發(fā)展新空間、加快新舊動能轉換、建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供戰(zhàn)略支撐。

　　中西部高校要主動作為，自強不息，勇于創(chuàng)新，堅持以提高人才培養(yǎng)能力為核心，建設一支政治過硬、業(yè)務精湛、育人精通的高素質教師隊伍，在借鑒國內外成功經(jīng)驗的基礎上建立具有中西部特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，形成同中西部開發(fā)開放新格局相匹配的高等教育體系。

　　(作者系西安交通大學中國西部高等教育評估中心主任，原載《學習時報》，有刪節(jié))