近日，據(jù)有關(guān)媒體報道，天津某高校、廈門某高校兩名學(xué)生碩士畢業(yè)論文雷同，系由他人代寫、買賣，被學(xué)校撤回論文并注銷學(xué)位;杭州某高校教師被曝其博士論文與期刊論文大段剽竊網(wǎng)帖內(nèi)容，期刊編輯部和學(xué)校介入調(diào)查。這幾起學(xué)術(shù)不端行為引發(fā)廣泛熱議。

　　事實上，近年來教育管理部門和高校對學(xué)術(shù)不端行為始終保持高壓和零容忍態(tài)勢。無論是剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，還是篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實，不當(dāng)署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買賣或代寫論文等，均構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。學(xué)術(shù)誠信是大學(xué)精神的底色。高校必須堅持以學(xué)術(shù)誠信立校、立教、立研、立身，竭力塑造風(fēng)清氣正、求是崇真的大學(xué)精神。

　　大學(xué)作為匯集知識、探求真理、發(fā)展文明的場所，擔(dān)負著引領(lǐng)人類思想、推動科學(xué)進步的任務(wù)�！靶迣W(xué)不以誠，則學(xué)雜;為事不以誠，則事敗�！币哉\立校，就是以學(xué)術(shù)誠信為要旨，踐行“立德樹人”這一高校建設(shè)中最根本、最崇高的使命。完成這一使命的首要任務(wù)，是在道德層面上培養(yǎng)師生形成言行一致、誠實守信的學(xué)術(shù)規(guī)范，在政策法規(guī)上制定嚴格的誠信制度體系，在組織結(jié)構(gòu)上健全各類學(xué)術(shù)管理機構(gòu)，在技術(shù)手段上整合多種學(xué)術(shù)不端檢測體系。在具體實施中，應(yīng)建立高校學(xué)術(shù)誠信檔案制度、信息公開制度、常態(tài)化監(jiān)督檢查以及學(xué)術(shù)不端行為追蹤調(diào)查機制。如此，高�？梢孕纬梢惶装�含“教育—防范—監(jiān)管—懲治”的嚴密學(xué)術(shù)誠信體系，并逐步實現(xiàn)誠信自律的長效機制。

　　大學(xué)之教的意義，在于培養(yǎng)有政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的一代新人。以誠立教，就是要打造一支高素質(zhì)教師隊伍，堅持“教書必育人、育人先育德”的理念，號召教師將“無信不立”的誠信思想貫穿教學(xué)始終，倡導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，塑造“師者，人之楷�！钡穆殬I(yè)尊嚴。

　　科研創(chuàng)新是一個民族和社會前進的不竭動力，是時代強音和主旋律�？蒲姓\信有力地保護科研創(chuàng)新成果產(chǎn)出、維持科研創(chuàng)新生態(tài)循環(huán)、激發(fā)科研創(chuàng)新動能輸出，是我國科技創(chuàng)新“大廈”牢固的基石。高校是科研創(chuàng)新的重要陣地，為了杜絕學(xué)術(shù)不端行為，各高校的態(tài)度是全覆蓋、無禁區(qū)、零容忍，嚴格執(zhí)行“科研領(lǐng)域失信行為聯(lián)合懲戒備忘錄”，要求在學(xué)籍管理、科研項目立項、評選表彰、院士甄選等各個方面加強審核。尤其是高�？蒲蓄I(lǐng)軍人物、特殊人才，更應(yīng)該加強學(xué)術(shù)自律、踐行科學(xué)精神，以科研誠信引領(lǐng)社會誠信。

　　中國傳統(tǒng)文化把誠信作為個人立身之本，“民無信不立”，沒有信用，就沒有立足之地、立世之根。誠信，不僅是一個人的基本道德修養(yǎng)，更是一個學(xué)者必備的嚴謹治學(xué)態(tài)度。然而在大學(xué)生中，學(xué)業(yè)舞弊、學(xué)術(shù)弄虛作假的現(xiàn)象仍然一定程度上存在。究其原因，與缺少正確價值觀的引導(dǎo)、浸染了社會不良風(fēng)氣、欠缺誠信教育以及懲戒震懾力度不足等有關(guān)。大學(xué)生是社會主義建設(shè)者和接班人，具有崇高德行是最基本的要求。學(xué)術(shù)誠信是大學(xué)生治學(xué)態(tài)度與為人操守的綜合表現(xiàn)。為此，大學(xué)生應(yīng)積極加強學(xué)術(shù)自律，不斷提高自身誠信素養(yǎng);學(xué)校應(yīng)加強管理和引導(dǎo)，以多維度的誠信體系營造良好學(xué)術(shù)氛圍;全社會應(yīng)大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀并將之貫徹落實到行為準則與誠信教育之中，同時以嚴格的法律制度促進學(xué)術(shù)誠信由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。

　　(作者系天津外國語大學(xué)教務(wù)處助理研究員)