近日，據(jù)有關(guān)媒體報道，天津某高校、廈門某高校兩名學生碩士畢業(yè)論文雷同，系由他人代寫、買賣，被學校撤回論文并注銷學位;杭州某高校教師被曝其博士論文與期刊論文大段剽竊網(wǎng)帖內(nèi)容，期刊編輯部和學校介入調(diào)查。這幾起學術(shù)不端行為引發(fā)廣泛熱議。

　　事實上，近年來教育管理部門和高校對學術(shù)不端行為始終保持高壓和零容忍態(tài)勢。無論是剽竊、抄襲、侵占他人學術(shù)成果，還是篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實，不當署名，提供虛假學術(shù)信息，買賣或代寫論文等，均構(gòu)成學術(shù)不端。學術(shù)誠信是大學精神的底色。高校必須堅持以學術(shù)誠信立校、立教、立研、立身，竭力塑造風清氣正、求是崇真的大學精神。

　　大學作為匯集知識、探求真理、發(fā)展文明的場所，擔負著引領(lǐng)人類思想、推動科學進步的任務�！靶迣W不以誠，則學雜;為事不以誠，則事敗。”以誠立校，就是以學術(shù)誠信為要旨，踐行“立德樹人”這一高校建設中最根本、最崇高的使命。完成這一使命的首要任務，是在道德層面上培養(yǎng)師生形成言行一致、誠實守信的學術(shù)規(guī)范，在政策法規(guī)上制定嚴格的誠信制度體系，在組織結(jié)構(gòu)上健全各類學術(shù)管理機構(gòu)，在技術(shù)手段上整合多種學術(shù)不端檢測體系。在具體實施中，應建立高校學術(shù)誠信檔案制度、信息公開制度、常態(tài)化監(jiān)督檢查以及學術(shù)不端行為追蹤調(diào)查機制。如此，高校可以形成一套包含“教育—防范—監(jiān)管—懲治”的嚴密學術(shù)誠信體系，并逐步實現(xiàn)誠信自律的長效機制。

　　大學之教的意義，在于培養(yǎng)有政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的一代新人。以誠立教，就是要打造一支高素質(zhì)教師隊伍，堅持“教書必育人、育人先育德”的理念，號召教師將“無信不立”的誠信思想貫穿教學始終，倡導教師把教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，以德立身、以德立學、以德施教，塑造“師者，人之楷�！钡穆殬I(yè)尊嚴。

　　科研創(chuàng)新是一個民族和社會前進的不竭動力，是時代強音和主旋律�？蒲姓\信有力地保護科研創(chuàng)新成果產(chǎn)出、維持科研創(chuàng)新生態(tài)循環(huán)、激發(fā)科研創(chuàng)新動能輸出，是我國科技創(chuàng)新“大廈”牢固的基石。高校是科研創(chuàng)新的重要陣地，為了杜絕學術(shù)不端行為，各高校的態(tài)度是全覆蓋、無禁區(qū)、零容忍，嚴格執(zhí)行“科研領(lǐng)域失信行為聯(lián)合懲戒備忘錄”，要求在學籍管理、科研項目立項、評選表彰、院士甄選等各個方面加強審核。尤其是高�？蒲蓄I(lǐng)軍人物、特殊人才，更應該加強學術(shù)自律、踐行科學精神，以科研誠信引領(lǐng)社會誠信。

　　中國傳統(tǒng)文化把誠信作為個人立身之本，“民無信不立”，沒有信用，就沒有立足之地、立世之根。誠信，不僅是一個人的基本道德修養(yǎng)，更是一個學者必備的嚴謹治學態(tài)度。然而在大學生中，學業(yè)舞弊、學術(shù)弄虛作假的現(xiàn)象仍然一定程度上存在。究其原因，與缺少正確價值觀的引導、浸染了社會不良風氣、欠缺誠信教育以及懲戒震懾力度不足等有關(guān)。大學生是社會主義建設者和接班人，具有崇高德行是最基本的要求。學術(shù)誠信是大學生治學態(tài)度與為人操守的綜合表現(xiàn)。為此，大學生應積極加強學術(shù)自律，不斷提高自身誠信素養(yǎng);學校應加強管理和引導，以多維度的誠信體系營造良好學術(shù)氛圍;全社會應大力倡導社會主義核心價值觀并將之貫徹落實到行為準則與誠信教育之中，同時以嚴格的法律制度促進學術(shù)誠信由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。

　　(作者系天津外國語大學教務處助理研究員)