5年前，一位在大涼山支教的老師分享了一篇四年級彝族女孩的作文《淚》，作者木苦衣伍木在作文中描述了她的母親離世前的場景。短短300余字，悲傷滲透紙面，被稱為“最悲傷作文”。同時，這篇作文也引發(fā)了對大涼山地區(qū)貧困家庭孩子的關注。

　　5年后，木苦衣伍木過得怎么樣?記者進行了回訪，木苦衣伍木剛參加完中考。在經(jīng)歷了大眾的關注，到漸漸被“淡忘”，生活起起伏伏之后，他們五姐弟的生活都歸于平靜。“悲傷”已成往事，奮斗變成“常態(tài)”。而平靜的生活背后是很多人的努力。3年前，木苦衣伍木進入越西縣西城中學，她內(nèi)心柔軟、善良，但卻內(nèi)向、封閉，父母相繼離世，而后又陷入“輿論的旋渦”，讓她總覺得自己和其他同學“不一樣”。因為敏感，她索性讓自己與外界隔絕。老師們一視同仁又持續(xù)不斷的關愛，幫助木苦衣伍木逐漸從自我的小世界中走出來，慢慢打開自我，找回了內(nèi)心的平靜，也找回了自尊與自信，并開始擁抱夢想、憧憬未來。

　　木苦衣伍木的身后，則是整個涼山地區(qū)脫貧攻堅、控輟保學工作的扎實推進，是更多孩子的命運得以改變。為了保證每一個學生“不因貧而失學”，涼山州提出“砸鍋賣鐵也要辦好教育”，由財政“兜底”，學生從上幼兒園到完成九年義務教育，不用花一分錢。木苦衣伍木所在的越西縣在落實“三免一補”、營養(yǎng)餐改善計劃等國家普惠性教育資助政策以外，還籌措教育扶貧救助資金，幫助有特殊情況的貧困家庭學生。截至目前，全縣包括木苦衣伍木在內(nèi)的11727名家庭經(jīng)濟困難學生得到了及時的救助，疑似失輟學的4000余人已全部通過勸返入學、補償教育、送教上門等方式重新開始了學習生活。

　　對于木苦衣伍木們來說，是教育，更是一系列持續(xù)推進的教育扶貧政策化悲傷為陽光，改變了他們的命運，讓他們得以在校園內(nèi)健康快樂地成長，擁有了能為之奮斗的希望、追逐夢想的能力和觸手可及的未來。

　　這些改變的發(fā)生以及教育扶貧成就的取得是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅戰(zhàn)的大背景下，全國控輟保學工作的一個縮影。據(jù)教育部統(tǒng)計，截至今年6月14日，全國義務教育階段輟學學生由2019年5月控輟保學臺賬建立時的60萬人減少至6781人，下降了近99%;52個未摘帽貧困縣輟學學生由8.2萬人減少至433人，下降了99.5%，我國控輟保學工作已經(jīng)取得決定性勝利。過去一段時間，因貧失學是貧困地區(qū)學齡兒童早早離開學校的主要原因，而教育的不充分又導致貧困家庭孩子缺失持續(xù)發(fā)展的能力，由此陷入了貧困的惡性循環(huán)和代際傳遞之中，從而影響脫貧效果。而重視教育，也就是著眼于教育拔窮根、斬斷貧困代際傳遞的治本之效，既為消除絕對貧困，更為防止脫貧后返貧夯實基礎。

　　以涼山州為代表的“三區(qū)三州”地區(qū)，是深度貧困地區(qū)脫貧攻堅的“難中之難”，是最難啃的硬骨頭，直接關系能否如期高質(zhì)量完成脫貧攻堅任務。實現(xiàn)義務教育有保障，并在這個基礎上讓孩子們獲得可持續(xù)發(fā)展的能力，是充分發(fā)揮深度貧困群眾的內(nèi)生動力，解決深度貧困的長效措施。而隨著絕對貧困的消除，破解相對貧困下的現(xiàn)實難題，讓貧困群眾徹底脫貧，防止脫貧后返貧的現(xiàn)象出現(xiàn)，教育仍然要發(fā)揮不可或缺的作用。

　　“最重要的，教育必須跟上，決不能再讓孩子輸在起跑線上�！蔽磥�，是要通過構(gòu)建教育扶貧的長效機制、精準施策，不斷提高教育扶貧政策的針對性，讓貧困地區(qū)孩子有學上，更能上好學、就好業(yè)，幫助他們從貧困、無助的“悲傷”的境地之中跳脫出來，借教育之光，照亮前行之路，讓他們在同一片藍天之下，擁有為夢想奮斗的舞臺和燦爛的前程，乃至于改變家庭貧困命運的力量。

　　(作者系本報記者)