日前，多家機構聯(lián)袂在京舉辦主題為“重啟行業(yè)信心”的教培行業(yè)思享會�；顒友�請多名教育專家學者、企業(yè)家代表、資深媒體人、知名律師等，共同探討教培企業(yè)的發(fā)展之道。會議達成的一項共識是，教培機構的未來很大程度上取決于能否提高課程質量和服務品質，讓學生及其家長實實在在受益。

　　新冠肺炎疫情確實給我國教培行業(yè)造成很大影響。一些培訓機構門前冷落、艱難維持，有的甚至倒閉、跑路。但筆者在走訪中發(fā)現(xiàn)，同樣有一批教培機構在當?shù)匾咔榫徑庵�后迅速發(fā)力，生源充裕，人氣很旺。一家專業(yè)從事少兒思維培訓的連鎖培訓機構，課程續(xù)費率超過90%。面對這冰火兩重天的局面，筆者以為，即便沒有疫情沖擊，教培市場同樣面臨著優(yōu)勝劣汰的洗牌，只不過疫情突然加速了一次洗牌的過程，讓不能適應環(huán)境變化者快速被淘汰出局。適者生存，教培機構要化危機為機遇，求生存謀發(fā)展，固然需要在強化內部管理、優(yōu)化培訓環(huán)境等方面下功夫，但增強質量與品牌意識，提升服務水平，提高課程的科學性、實效性，讓課程設置、培訓內容與市場需求無縫對接，真正滿足客戶的需求，才是關鍵。

　　注重質量與品牌，體現(xiàn)了教培機構與從業(yè)者對教育規(guī)律特別是對青少年生理、心理成長規(guī)律的理解與把握。與學校一樣，教培機構也一樣需要正確理解與把握黨和國家的教育方針政策，確立立德樹人、德智體美勞全面發(fā)展和符合現(xiàn)代社會發(fā)展對人才需求的辦學理念。

　　堅持學生立場，需要教培機構與從業(yè)者更新教育觀念，突出學生的主體地位。注重課程的功能與實效，立足于提高學生綜合素質、培養(yǎng)核心素養(yǎng)、開發(fā)與實施能夠適應各自年齡段需求、激發(fā)學生學習興趣并能產生高峰體驗的課程，獲得學生及其家長的認同。

　　有教培機構認為，在市場不景氣、企業(yè)紛紛開展自救的情形下，談教育觀念更新是不切實際的。此說看似有道理，實則目光短淺。教培機構也是教育機構，承擔著智育和德育雙重職責，而提倡開發(fā)參與式、對話互動型培訓，增強教學的趣味性、體驗性、可視性、透明性、獲得感，能讓學生在培訓過程中感受到樂趣，發(fā)展自信與綜合能力。

　　學校教育、家庭教育、社會教育組成了三位一體的生命教育體系，作為教培行業(yè)，也應顯示出自身獨特的存在價值。那些只滿足于提前開展文化課教學或者幫家長照看孩子、幫學生完成學校布置的知識性的刷題任務，淪為題海戰(zhàn)術、應試教育幫手的教培機構和從業(yè)者，即便不是被淘汰出局，也只能被壓在教培市場的金字塔底部而步履維艱。

　　無論是面向成人還是少年兒童，無論是補差還是培優(yōu)，我國教培市場的盤子都前景廣闊。即便是當前面臨經(jīng)濟下行壓力和疫情疊加的影響，其發(fā)展空間依然潛力無限。只要找到自己的切入口，保持努力，曙光一定會在不遠的前方出現(xiàn)。讓教培行業(yè)健康有序發(fā)展，地方政府也應有所作為，創(chuàng)造條件，給予政策支持，營造良好環(huán)境。比如，適當給予教培企業(yè)減稅免稅，支持教培機構開展自救，共克時艱;比如，進一步打擊教師違規(guī)辦班帶生行為，堅決查處無證無照的培訓機構，等等。有效的監(jiān)管與有力的支持并重，加上教培機構不斷樹立精品意識，校外培訓市場有望發(fā)揮更大的積極作用。

　　(作者系浙江省義烏市教育研修院教師)