“各地各高校要強化擔當，加強組織領(lǐng)導(dǎo)�！辈痪们埃�教育部印發(fā)的《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，各省級教育部門要加強工作部署和對高校的督導(dǎo)檢查，會同有關(guān)部門制定穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。各高校要認真落實“一把手工程”，精心組織就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)活動，全力促進高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　今年高校畢業(yè)生規(guī)模達到874萬人，增量、增幅均為近年之最。受新冠肺炎疫情等多種因素疊加影響，2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)面臨較大壓力。正因如此，更需要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，搶抓離校前的關(guān)鍵期，把黨和政府的關(guān)心傳遞給高校畢業(yè)生。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)是大事，也是難事。高校畢業(yè)生就業(yè)，關(guān)于畢業(yè)生家庭的切身利益，關(guān)乎高等教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)乎國家經(jīng)濟社會發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。由一把手親自抓，正其時也。事實上，中央已經(jīng)明確提出，各地區(qū)、各部門要貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，全面強化就業(yè)優(yōu)先政策，層層壓實責任，抓實抓細促進高校畢業(yè)生就業(yè)這一重中之重。從“重中之重”到“層層壓實責任”等表述，足以說明一把手抓高校畢業(yè)生就業(yè)這件大事、難事，更能實現(xiàn)預(yù)期目標。

　　“龍頭怎么甩，龍尾怎么擺�！币欢ǔ潭壬险f，各省級教育部門和各高校一把手如何落實“一把手”工程，影響著其他負責人態(tài)度是否積極，影響各層級工作是否見效，最終直接影響著高校畢業(yè)生就業(yè)的成色，影響他們的直接出路。對于今年的高校畢業(yè)生來說，畢業(yè)在即，他們能否如愿就業(yè)，需要多方面發(fā)力。而“一把手工程”落實得好，不僅可以給高校畢業(yè)生撫慰，紓解焦慮，更能為他們順利就業(yè)助一把力，掃清障礙。

　　以“一把手工程”的擔當壓實領(lǐng)導(dǎo)責任，要求一把手敢拍板、善決策�！笆虏槐茈y、義不逃責”，多年來高校畢業(yè)生就業(yè)都不輕松，今年尤難。越是困難，越需要有關(guān)負責人迎難而上，攻堅克難。一把手有擔當，體現(xiàn)在堅持問題導(dǎo)向親自抓，體現(xiàn)在統(tǒng)攬全局帶頭抓，體現(xiàn)在提高政治站位，找到路子，開對方子，為具體落實指出有可操作性的方向。為此，就需要善于調(diào)查、善于向有識之士問策，善于向有關(guān)企業(yè)問計等等。此外，在關(guān)鍵問題上更要敢于拍板，敢接燙手山芋，而不是畏手畏腳不敢作為、不愿作為。

　　以“一把手工程”的擔當壓實領(lǐng)導(dǎo)責任，要求一把手以上率下、以身作則。一把手抓不是臺上喊幾句口號那么簡單，如果只是動動嘴，圈閱圈閱文件，如果只是表表決心，做個樣子，那么對高校畢業(yè)生就業(yè)不可能起到真正的作用�？谔柡暗庙懀�不如真抓實干;要求下屬有緊迫感，不如自己先有緊迫感�；�于現(xiàn)實經(jīng)驗，只要一把手親力親為，帶頭做好榜樣就能事半功倍。跟我沖，遠勝于給我沖，在解決高校畢業(yè)生就業(yè)的過程中，各種問題層出不窮，一把手帶頭抓，也有利于打通各種關(guān)節(jié)。

　　以“一把手工程”的擔當壓實領(lǐng)導(dǎo)責任，要求一把手親自協(xié)調(diào)和督查。高校畢業(yè)生就業(yè)情況進展到了哪一步，有沒有出現(xiàn)“硬傷”?是否埋下了“暗疾”?是表面上好還是真正好?諸如此類的問題都需要防范或解決。撲下身子，狠抓落實;親自督查，全程跟蹤，很有現(xiàn)實必要性。君不見，在一些地方由于忽略“一分部署九分落實”，由于一把手沒有做到善始善終，導(dǎo)致有關(guān)工作虎頭蛇尾。具體到高校畢業(yè)生就業(yè)，一把手親自跟蹤，不僅有助于工作開展更順利，也有利于消除數(shù)字就業(yè)等不良現(xiàn)象。

　　歸根結(jié)底，以“一把手工程”解決高校畢業(yè)生就業(yè)，是一項由一把手負責的系統(tǒng)工程。對于一把手來說，從方案出臺到部署施行，從措施配套到督查有力，走至“最后一公里”“最后一百米”，畢業(yè)生就業(yè)才能更順暢。

　　值得一提的是，各地情況不同，各高校情況也不同，延伸到高校畢業(yè)生，他們面臨的就業(yè)形勢也有差異，這就意味著推進“一把手工程”的過程中，要強化因地制宜、因校施策。在一把手抓就業(yè)的實踐中，如果脫離實際，盲目跟風，就可能適得其反。既借鑒一些行得通的經(jīng)驗，也根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，找準發(fā)力點，才能更好地釋放出政策的效力。

　　有人說，“一把手”中的這個“一”字，具有多重意味，它不僅僅是“排行”，更意味著第一責任。好政策一路下沉，落地生根，關(guān)鍵就在于“一把手抓，抓一把手”。一把手既掛帥也出征，既當帶頭人，帶好班子，也承擔好第一責任人的角色，不折不扣地干好高校畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，就能不斷破題，帶給畢業(yè)生更多的就業(yè)獲得感。

　　(作者系媒體評論員)