近日，北京等地高三年級迎來了復(fù)學(xué)。許多學(xué)校都以“戰(zhàn)疫”為題材，給學(xué)生上了特別的開學(xué)第一課，或是開展成長禮活動，或是開展其他形式的愛國主義教育，“家國情懷”“責任擔當”等成為高三復(fù)學(xué)第一課的關(guān)鍵詞。

　　突如其來的新冠肺炎疫情，對我國乃至全球治理都是一場史無前例的“大考”。全國教育系統(tǒng)創(chuàng)新教學(xué)方式，開展了“停課不停學(xué)”在線教育活動。總體來看，這場覆蓋全國兩億多青少年的線上教學(xué)，取得了不錯的效果，并為全球疫情防控下維持教學(xué)秩序提供了“中國經(jīng)驗”。在國內(nèi)疫情得到有效控制、各行各業(yè)陸續(xù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)之后，全國各地也在積極探索復(fù)學(xué)。由于高考的重要性，在各學(xué)段學(xué)生中，最為迫切、實際上復(fù)學(xué)最早的就是高三學(xué)生。高三學(xué)生復(fù)課，也就意味著一個地區(qū)復(fù)學(xué)工作的開端。

　　從媒體報道來看，許多學(xué)校高三年級復(fù)學(xué)后，并沒有急于開展各個學(xué)科的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，而是聚焦“戰(zhàn)疫”，通過開學(xué)第一課等多種形式，開展愛國主義教育、科學(xué)防疫、心理健康疏導(dǎo)、體育鍛煉等方面的教育，為學(xué)生備考注入強大精神動力。今年的新冠肺炎疫情，波及范圍之廣、歷經(jīng)時間之久、影響程度之大，遠遠超出了我們最初想象。某種程度上講，社會就是一所好學(xué)校，生活本身就是大課堂。目前全球的疫情態(tài)勢，一定程度上構(gòu)成了一個巨大的教育場和學(xué)習(xí)場。對于即將成年的高三學(xué)生來說，相比于學(xué)科知識的復(fù)習(xí)備考，人生觀、世界觀和價值觀的教育，具有更重要的現(xiàn)實意義和長遠價值。

　　因此，教育者身上肩負的責任也就越發(fā)凸顯。要引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念。我國疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)之所以能夠有力推進，其根本原因在于中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，最大程度上確保了人民的生命安全和身體健康;同時，也在于我國社會主義制度的優(yōu)越性，在于集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。學(xué)校要充分利用復(fù)學(xué)備考的各種時機，通過多種教學(xué)形式幫助學(xué)生堅定理想信念，增進廣大學(xué)生的政治認同、情感認同和價值認同。

　　要教育學(xué)生學(xué)會珍惜感恩。學(xué)生復(fù)學(xué)備考的機會來之不易。從世界范圍來看，目前把復(fù)學(xué)提上日程的國家并不多。可以說，我國學(xué)生能夠復(fù)學(xué)，凝聚了全國人民的共同努力，無數(shù)醫(yī)護人員選擇逆行，堅守奮戰(zhàn)疫情一線，還有許多志愿者、社區(qū)工作者積極參與群防群治工作，科研人員夜以繼日地研制疫苗和相關(guān)治療藥物，沒有他們的堅守和付出，就沒有今日我國疫情良好的防控態(tài)勢。為了學(xué)校復(fù)學(xué)，教育主管部門、衛(wèi)生健康部門、學(xué)校教師都做了大量的工作，許多學(xué)校進行了多輪的“模考”和測試，沒有他們的協(xié)同努力，復(fù)學(xué)工作就不會有這么順利。學(xué)校要充分利用好“戰(zhàn)疫”的各種現(xiàn)實題材，教育學(xué)生感恩英雄逆行奮戰(zhàn)，感恩每一個普通人的付出。

　　要培養(yǎng)學(xué)生勇于擔當使命。這次疫情，給人類社會提出了許多前所未有的時代課題。人類將往何處去的“世界之問”，越來越值得深思。如何實現(xiàn)人與自然的和諧相處?如何應(yīng)對傳統(tǒng)安全以及非傳統(tǒng)安全帶來的潛在隱患和風(fēng)險?如何構(gòu)建真正的人類命運共同體?這些都需要我們樹立正確的發(fā)展理念，以合作共贏、攜手并進贏得未來。青少年是國家的希望，民族的未來，是參與未來全球治理的生力軍和主力軍。學(xué)校要加強青少年的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的社會責任感和歷史使命感，立志為國家發(fā)展、社會進步和人類福祉作出積極貢獻。

　　總之，學(xué)校要以開學(xué)第一課為起點，在備考期間充分利用好“戰(zhàn)疫”大課堂，通過成人禮等多種教育形式，常態(tài)化開展好愛國主義教育、感恩教育、生命教育、健康教育等主題的教育，讓家國情懷、感恩、責任擔當?shù)染�神品質(zhì)，真正內(nèi)化為學(xué)生的情感、意志、人格和價值觀，并切實轉(zhuǎn)化為高考備戰(zhàn)源源不斷的強大精神動力。

　　(作者系中國教育科學(xué)研究院辦公室副主任、副研究員)