隨著國(guó)內(nèi)疫情防控取得階段性勝利，一些地區(qū)整體邁入低風(fēng)險(xiǎn)，教育教學(xué)秩序也開始有序恢復(fù)。復(fù)學(xué)物資儲(chǔ)備是否充足，是衡量復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作成效的一個(gè)重要依據(jù)，各地教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)各界都在著力儲(chǔ)備測(cè)溫儀、口罩、消毒液、洗手液等物資，確保疫情防控常態(tài)化下師生復(fù)學(xué)后的身心健康。

　　愛心家長(zhǎng)、公益組織、企事業(yè)單位……在復(fù)學(xué)的準(zhǔn)備階段，不少機(jī)構(gòu)和個(gè)體在想辦法捐善款、捐物資，為師生返校復(fù)課的安全、平穩(wěn)、有序而努力。不過，日前媒體報(bào)道廣東某小學(xué)在家長(zhǎng)群中發(fā)布捐贈(zèng)倡議書，號(hào)召學(xué)生家長(zhǎng)在微信群里“接龍”，回復(fù)所捐贈(zèng)口罩等物資數(shù)量的明細(xì)。盡管校方表明是“自愿”，但也有輿論認(rèn)為這樣的“自愿”可能變?yōu)椤氨蛔栽浮薄?

　　每所學(xué)校自身特點(diǎn)不同，所制定的復(fù)學(xué)方案也不盡相同，盡管校方為復(fù)學(xué)全面開啟防疫物資“備戰(zhàn)”模式無可厚非，但微信群“接龍”捐贈(zèng)的方式值得商榷。在疫情防控期間，口罩等防疫物資一度成為社會(huì)緊缺品，每個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，家長(zhǎng)購買或者通過其他方式，來獲取口罩等防疫物資的能力也有大有小、有多有少。而且，班級(jí)的家長(zhǎng)微信群是一個(gè)公共空間，往往又是熟人圈子，班主任在群里發(fā)出號(hào)召，有可能會(huì)讓一些家長(zhǎng)陷入兩難。比如，有的家長(zhǎng)多捐一些錢物，但希望做好事不留名;有的家長(zhǎng)因?yàn)闂l件有限，照顧好自己家庭已經(jīng)盡了最大的努力。在這樣的情況下，家長(zhǎng)群里的“自愿捐贈(zèng)接龍”一方面顯現(xiàn)出很大的局限性，另一方面也有可能無形中給部分家長(zhǎng)、學(xué)生帶來攀比的壓力。

　　實(shí)際上，即便是捐贈(zèng)也可以換種更好的方式，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)防疫物資不會(huì)像疫情初期那樣，有錢買不到或者背離市場(chǎng)行情太多。校方如果公開透明地向社會(huì)表明防疫物資需要多少、用在什么地方、給什么人發(fā)放，一定會(huì)有愿意捐贈(zèng)的愛心機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)，只要能用到實(shí)處，守護(hù)復(fù)學(xué)復(fù)課師生健康安全，社會(huì)各界一定會(huì)形成強(qiáng)大力量，助力學(xué)校守牢復(fù)學(xué)復(fù)課疫情防控陣地。當(dāng)然，尋求社會(huì)捐贈(zèng)之外，學(xué)校所歸口的教育部門以及其他政府部門，也要在復(fù)學(xué)后的防疫物資準(zhǔn)備上承擔(dān)責(zé)任。

　　(作者系媒體評(píng)論員)