近日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹疫情期間困難群體的政策保障工作情況。據(jù)了解，目前民政部門已經(jīng)救助保護(hù)近400名因疫情造成監(jiān)護(hù)缺失的兒童，這表明國(guó)家對(duì)疫情期間監(jiān)護(hù)缺失兒童幫扶工作高度重視，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的又一體現(xiàn)。

　　今年3月14日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制印發(fā)的《因新冠肺炎疫情影響造成監(jiān)護(hù)缺失兒童救助保護(hù)工作方案》明確，監(jiān)護(hù)缺失兒童包括父母或其他監(jiān)護(hù)人確認(rèn)感染、疑似感染或需隔離觀察，父母或其他監(jiān)護(hù)人因防疫抗疫工作需要以及其他因疫情影響不能完全履行撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)職責(zé)的兒童�！斗桨浮愤�要求，教育部門和學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)護(hù)缺失適齡兒童居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)，確�！巴Ｕn不停學(xué)”。

　　《方案》印發(fā)后，各地政府紛紛采取有效措施，確保疫情期間監(jiān)護(hù)缺失兒童的各項(xiàng)權(quán)益。例如，及時(shí)發(fā)現(xiàn)報(bào)告因疫情影響造成監(jiān)護(hù)缺失兒童情況，有效落實(shí)監(jiān)護(hù)和照料責(zé)任;積極推進(jìn)解決這些兒童線上學(xué)習(xí)條件的問(wèn)題，為他們?cè)诰�學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)施設(shè)備和指導(dǎo)服務(wù)，確保疫情期間“停課不停學(xué)”;開(kāi)展心理疏導(dǎo)和社會(huì)工作服務(wù)，緩解疫情對(duì)這類兒童造成的心理壓力。上述措施已取得了較好效果，獲得了社會(huì)各界好評(píng)。

　　“行百里者半九十�！比绾螌⒁咔槠陂g監(jiān)護(hù)缺失兒童幫扶工作進(jìn)行到底呢?政府、學(xué)校和社會(huì)要形成合力，確保疫情期間監(jiān)護(hù)缺失兒童“停課不停學(xué)”。對(duì)疫情期間既沒(méi)有電視也沒(méi)有智能手機(jī)等終端設(shè)備的監(jiān)護(hù)缺失兒童，政府要主動(dòng)為其提供智能手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備，移動(dòng)、聯(lián)通和電信等企業(yè)應(yīng)當(dāng)為他們提供免流量服務(wù)，確保他們順利進(jìn)行居家在線學(xué)習(xí)。學(xué)校要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對(duì)監(jiān)護(hù)缺失兒童居家在線學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，有針對(duì)性地制訂計(jì)劃，做好正式開(kāi)學(xué)后教學(xué)活動(dòng)與居家在線學(xué)習(xí)的銜接，并通過(guò)教師幫扶、同學(xué)幫扶和社會(huì)愛(ài)心人士幫扶等多種形式，重點(diǎn)解決他們的生活和學(xué)習(xí)困難及心理困惑。衛(wèi)生部門則應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、視頻等形式，為有需求的兒童積極開(kāi)展“一對(duì)一”的心理疏導(dǎo)、精神關(guān)愛(ài)等服務(wù)，緩解他們的心理壓力，切實(shí)預(yù)防與杜絕出現(xiàn)心理和情緒上的次生問(wèn)題。

　　(作者系華中師范大學(xué)副教授)