日前，一項(xiàng)對(duì)1923名應(yīng)屆生進(jìn)行的調(diào)查顯示，92.2%的受訪(fǎng)應(yīng)屆生進(jìn)行了線(xiàn)上求職，69.8%的受訪(fǎng)應(yīng)屆生認(rèn)為線(xiàn)上求職能打破地域限制，覆蓋面更廣，73.1%的受訪(fǎng)應(yīng)屆生表示要提前調(diào)試好所需要的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備。

　　職場(chǎng)上一直有“金三銀四”的說(shuō)法，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序不斷恢復(fù)，企業(yè)用人需求逐漸旺盛，云招聘如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。近期，圍繞應(yīng)對(duì)疫情沖擊全面強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)，國(guó)家提出擴(kuò)大企業(yè)吸納規(guī)模、擴(kuò)大基層就業(yè)規(guī)模、擴(kuò)大招生入伍規(guī)模、擴(kuò)大就業(yè)見(jiàn)習(xí)規(guī)模、適當(dāng)延遲錄用接收等一攬子相關(guān)政策，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和穩(wěn)就業(yè)工作，確保促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)不斷檔、不斷線(xiàn)。從眾多求職平臺(tái)的數(shù)據(jù)來(lái)看，疫情雖然推遲了春招，但并沒(méi)有縮減招聘規(guī)模，只是求職形式發(fā)生了變化。校園招聘化身為云招聘，包括宣講、簡(jiǎn)歷投遞、筆試、面試、錄用信審批、入職培訓(xùn)等都轉(zhuǎn)為線(xiàn)上進(jìn)行。

　　疫情一定程度上加劇了就業(yè)困難的程度，加重了大學(xué)生就業(yè)工作的不穩(wěn)定性。但其實(shí)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)于就業(yè)環(huán)境的影響，是普遍而客觀存在的，不會(huì)針對(duì)某一個(gè)個(gè)體。對(duì)大學(xué)生就業(yè)而言，困境的癥結(jié)在于個(gè)體本身，而不是市場(chǎng)因素。歷年就業(yè)形勢(shì)都很?chē)?yán)峻復(fù)雜，人才與市場(chǎng)需求之間都呈現(xiàn)出供大于求的局面，但優(yōu)秀的畢業(yè)生往往迎難而上，以積極的準(zhǔn)備來(lái)化危為機(jī)。求職成功的關(guān)鍵，在于大學(xué)生能對(duì)自我進(jìn)行深入分析，對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)研判，并把個(gè)人職業(yè)發(fā)展同社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，選準(zhǔn)適合自己的職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)。

　　對(duì)于大學(xué)生就業(yè)而言，線(xiàn)上求職不受時(shí)空約束，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于，打破地域限制，拓寬就業(yè)渠道，便于充分求職擇業(yè)。挑戰(zhàn)在于，某一崗位形成扎堆效應(yīng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇。面對(duì)求職方式帶來(lái)的新變化，求職者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，敏銳捕捉國(guó)家推出的優(yōu)惠政策，有效利用新的求職手段，全方位、多形式、多渠道實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。具體而言，一要正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。盡管疫情對(duì)職業(yè)選擇產(chǎn)生了不利影響，但國(guó)家正在從多方面力促大學(xué)生就業(yè)，大可不必過(guò)于悲觀，可以在做好職業(yè)規(guī)劃的前提下“先就業(yè)后擇業(yè)”。二要調(diào)整擇業(yè)心態(tài)。樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，不能把眼光停留在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及工作待遇、工作條件等方面，而應(yīng)該把個(gè)人發(fā)展空間、發(fā)展前景等作為主要考慮因素，以平和的心態(tài)去選擇職業(yè)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光謀劃職業(yè)發(fā)展。三要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展。面對(duì)不斷變化的就業(yè)環(huán)境，應(yīng)深入了解線(xiàn)上求職的相關(guān)要求，通過(guò)與學(xué)校、家庭和社會(huì)的信息溝通，了解就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)，掌握求職技巧和面試禮儀，給招聘方留下好印象。

　　比外部就業(yè)幫助更重要的是內(nèi)部教育引導(dǎo)。在大學(xué)生就業(yè)的幫扶思路上，不能將外部幫扶作為根本性措施，而應(yīng)將施策重點(diǎn)轉(zhuǎn)向素質(zhì)提升上，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足自身短板，進(jìn)而激活就業(yè)的主動(dòng)性。高校應(yīng)積極推動(dòng)就業(yè)工作理念的革新，樹(shù)立精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)教育的大數(shù)據(jù)思維，探索新媒體環(huán)境下就業(yè)工作信息化的新路徑，為學(xué)生就業(yè)提供“私人訂制”的指導(dǎo)服務(wù)。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)針對(duì)云招聘帶來(lái)的影響和挑戰(zhàn)，結(jié)合就業(yè)困難的自身特征、生涯發(fā)展階段特征和信息獲取的習(xí)慣與喜好，充分發(fā)揮信息圖片化、視頻化、交互化、便捷性等優(yōu)勢(shì)，拓展就業(yè)工作新渠道，搭建就業(yè)工作新陣地，充分滿(mǎn)足學(xué)生的信息需求。就業(yè)幫扶在面向大學(xué)生群體發(fā)力之外，還要多在就業(yè)困難個(gè)體身上下功夫。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，了解并服務(wù)就業(yè)困難學(xué)生的個(gè)性化需求，建立動(dòng)態(tài)跟蹤的調(diào)研和反饋機(jī)制，精確掌握其求職動(dòng)態(tài)、求職需求和就業(yè)進(jìn)展，提供及時(shí)有效的幫扶。

　　(作者系河南信陽(yáng)師范學(xué)院副教授)