教育是國之大計，黨之大計，在國家和社會發(fā)展中具有先導性、全局性、戰(zhàn)略性地位。今年年初，《中國教育現(xiàn)代化2035》正式發(fā)布，對未來十幾年的教育事業(yè)發(fā)展進行頂層設計，為中國教育改革發(fā)展繪就了美好藍圖。這是我們國家第一個以教育現(xiàn)代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，也是新時代推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的綱領性文件，具有深遠的現(xiàn)實意義和歷史意義。

　　教育信息化在整個教育裝備中占據主導地位，對整個教育裝備事業(yè)發(fā)揮引領作用。在《中國教育現(xiàn)代化2035》十大戰(zhàn)略任務中，第八項任務中明確指出，“加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現(xiàn)代技術加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結合。創(chuàng)新教育服務業(yè)態(tài)，建立數字教育資源共建共享機制，完善利益分配機制、知識產權保護制度和新型教育服務監(jiān)管制度。推進教育治理方式變革，加快形成現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測體系，推進管理精準化和決策科學化。”在《教育信息化2.0行動計劃》發(fā)布后，教育信息化不斷推進，教育裝備的發(fā)展呈現(xiàn)出數字化、網絡化和智能化的趨勢。我認為，教育信息化是我國從教育大國向教育強國的關鍵一著，是黨中央重大決策，沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化，教育信息化在教育現(xiàn)代化進程中具有先導性和基礎性作用。教育信息化的水平在一定程度上反映了教育現(xiàn)代化的水平，也是教育現(xiàn)代化可衡量、可使用的最顯性的指標之一。

　　技術賦能教育，創(chuàng)新引領未來。教育信息化是一件難事，涉及技術、理念、模式以及與傳統(tǒng)教育教學的融合創(chuàng)新、連貫銜接等一系列重大課題，等待我們用信息技術手段去逐一破解，拿出科學合理的解決方案，能夠引領新的發(fā)展理念，發(fā)出正能量的聲音，推動教育信息化健康快速發(fā)展，為教育現(xiàn)代化做出新的貢獻。

　　教育裝備迅猛發(fā)展，直接影響作為“數字原住民”的下一代的成長成才。因此，我認為，教育裝備的發(fā)展要始終堅持立德樹人的總任務，要更好地為人才健康成長服務，為教育事業(yè)健康發(fā)展服務，我們要努力做好“四個推動”：一是要推動教育裝備行業(yè)由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，深化供給側結構性改革;二是要推動行業(yè)創(chuàng)新，強化現(xiàn)代化教育裝備體系的戰(zhàn)略支撐，促進互聯(lián)網、大數據、人工智能等新技術、新裝備與教育教學的深度融合;三是要推動教育裝備行業(yè)整體協(xié)調發(fā)展，加強區(qū)域優(yōu)勢互補，優(yōu)化教育裝備產業(yè)體系布局，提升中國教育裝備產業(yè)的國際競爭力;四是推動教育裝備行業(yè)科學發(fā)展。技術發(fā)展研究無禁區(qū)，但教育裝備對技術的選擇要有原則;技術本身是冰冷的，但用在教育裝備上的專家學者要有溫度、有良知、有敬畏之心;擁抱高科技要積極主動，但教育裝備應用要符合國情、接地氣、有使命、有擔當，對此我們應保持清醒頭腦。

　　(作者系中國關心下一代工作委員會副主任、中紀委駐教育部紀檢組原組長)