互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算如何推動教育理念和教育方法、學習環(huán)境和學習模式的深刻變革?如今“互聯(lián)網(wǎng)+”概念那么火,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”究竟能為教育行業(yè)帶來什么改變呢?

　　一:突破傳統(tǒng)教育的局限性

　　互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式——五個任何:任何人都可以在任何時間、任何地點、從任何書本開始、學習任何課程。除此之外,學生還可以自己掌握學習進度�；ヂ�(lián)網(wǎng)推動教育的發(fā)展,教師可結合線上移動教學平臺,利用網(wǎng)絡技術遠程掌握和管理學生的學習情況及學習能力,在一定程度上解決了教學時間限制的問題。網(wǎng)絡教育靈活方便、多樣性的“五個任何”,在教學模式上最直接體現(xiàn)了學習和主動學習的特點,充分體現(xiàn)了成長中的現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的基本規(guī)定。

　　二:實現(xiàn)雙向互動模式

　　網(wǎng)絡教育最重要的一個特性是具有良好的交互性能。在利用網(wǎng)絡教學工具時,教師和學生可以隨時開展全面的互動,通過平臺解答疑問、完成作業(yè)、考試等。同傳統(tǒng)的教學模式相比,網(wǎng)絡教學更注重了學生的主動性以及教師與學生、學生與學生之間的互動性。網(wǎng)絡教學不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心,而是以學生為中心。

　　三:提供個性化教學和服務

　　在網(wǎng)絡教育中,教師運用網(wǎng)絡技術開展教學,一方面,可以對每個學生的學習過程和階段情況、測評結果來實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存;另一方面,教學和學習服務系統(tǒng)可根據(jù)學生個人學習情況、學習能力,開展針對不一樣學員的個性化學習建議、指導教學和指導方案等。網(wǎng)絡教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)方法和條件。

　　此外,現(xiàn)代人越來越注重個性化發(fā)展,學校培養(yǎng)人才也不能都按照以往的標準。科學研究表明,個人的興趣是一個人能否成才或成功的重要因素。因此,注重在學生階段培養(yǎng)學生的個人興趣也是教育的一項重要任務。網(wǎng)絡教育學習方式靈活多變,可選資源充分豐富,為個人興趣的發(fā)展提供了充足的發(fā)展空間。

　　四:教學內(nèi)容豐富多樣

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代,教師能夠將文字、聲音、圖表、視頻、動畫等通過網(wǎng)絡多媒體形式來展示給學生觀看和學習,給學生更加形象直觀的展示出一些數(shù)據(jù)或者各種各樣現(xiàn)實生活中無法看到的場景。

　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術,一方面,教師可制作生動多樣的教學課件來展開教學,提高學生的學習興趣,避免傳統(tǒng)教學方法給學生帶來疲倦感和枯燥感。另一方面,學生能夠接收更多豐富多樣的教學內(nèi)容,更好的吸收知識和成長。

　　五:優(yōu)化教學資源,實現(xiàn)資源共享

　　網(wǎng)絡教育結合了院校優(yōu)秀教育資源,隨著科學技術的迅速發(fā)展,這些教育資源可以隨時更新和補充,及時反映出最新的科研成果,把這些成果編入教學內(nèi)容中來,學生即可學習知識。

　　在網(wǎng)絡上進行資源共享分為三個方面:

　　一是課程資源共享,通過鏈接或二維碼分享出去,學生直接點擊鏈接或者掃二維碼即可收獲大量的課程內(nèi)容;

　　二是網(wǎng)絡資源共享,互聯(lián)網(wǎng)本身是一個巨大的資源庫和知識寶庫。這個資源庫可為學生提供多種學習便利,擴大學生的知識面;

　　三是對教學中難點問題解答的共享,學生所遇到的難點問題,教師解答了,其他有相同問題的學生也可以參考。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破了權威對知識的壟斷,讓教育從封閉走向開放,人人能夠創(chuàng)造知識,人人能夠共享知識,人人也都能夠獲取和使用知識。