教師節(jié)前后，杭州學軍中學前校長陳立群在朋友圈刷了屏，他的事跡被網(wǎng)友熱情轉(zhuǎn)發(fā)。

　　陳立群是享受國務院特殊津貼的專家、全國知名校長，2016年，年屆60的陳立群來到黔東南苗族侗族自治州開展義務支教，當看到民族地區(qū)落后的教育現(xiàn)狀，強烈的責任感讓他夜不能寐，于是應邀擔任臺江縣民族中學校長。在這所高考成績?nèi)�州墊底的“差�！�，他開出的唯一條件是：解決吃住，分文不取。而與此同時，杭州多所民辦學校紛紛向這位即將退休的“名校長”投來“橄欖枝”，并許以百萬以上年薪，他都婉言謝絕。

　　陳立群的事跡，早前就已經(jīng)被媒體廣泛報道過,促成這次刷屏的一個直接原因是中共中央宣傳部授予陳立群“時代楷�！狈Q號。但眾多網(wǎng)友自發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)陳立群的支教事跡，為他點贊，則說明大家對陳立群的價值認同。讓大家感動的是陳立群立志幫助山區(qū)孩子們走出大山、改變命運的堅定。正是抱著這一顆初心，在百萬年薪與分文不取之間，在江南水鄉(xiāng)繁華都市與窮鄉(xiāng)僻壤之間，陳立群毫不猶豫選擇了后者，不為功利，不求功德，只為心愿。

　　也正是這滿腔的教育情懷，帶來了一系列改變。這兩年，臺江縣民族中學招生錄取分數(shù)線提高了近200分，考上本科的學生，從全州墊底沖到了全州最前列。不僅改變了孩子們的命運，也提升了當?shù)匕傩諏�教育的信心，重啟了尊師重教民風。陳立群真正配得上“時代楷�！钡姆Q號，是真正的大先生。

　　陳立群只是1600多萬人民教師中的一個杰出代表，正是千千萬萬像陳立群這樣的教師，無問西東，在教書育人的事業(yè)上，為學生傳授知識、啟迪智慧、點燃火焰。是他們的默默奉獻，支撐起了共和國的巍巍教育大廈�！度嗣窠逃�》雜志對10年100余位全國教書育人楷模進行分析發(fā)現(xiàn)，熱愛教師職業(yè)是他們的共同點。他們之所以能為楷模，正在于超越個人的小歡喜，把個體的生命、職業(yè)的尊嚴與腳下的大地融為一體，把為更多孩子帶去希望作為實現(xiàn)人生價值的載體�？�模的意義，不僅在于專業(yè)的引領，更在于時代精神的指引。

　　最近備受關注的還有一個女孩，剛好也來自杭州。她就是杭州師范大學錢江學院箜篌專業(yè)的楊柳。箜篌在我國有著幾千年的歷史，但如今真正學習和掌握的人并不多，楊柳是浙江省第一個在專業(yè)類院校以箜篌為主修樂器的學生。因為一次講座視頻，楊柳與箜篌結(jié)緣，旋即被這件“神器”徹底圈粉，從此踏上了一個人的學習之旅。這條路頗為艱難與寂寥，甚至有著太多來自外界的誤解，但是興之所至，便是心之所安。楊柳詮釋了另一種意義的無問西東。

　　應該點贊的還有為楊柳提供學習機會的杭州師范大學錢江學院。當初，楊柳參加浙江省藝考時，只有她一個人用箜篌演奏�！叭绻�當時我們不收，這個孩子就沒地方可以繼續(xù)專業(yè)系統(tǒng)地學習箜篌�！睏盍�最終被錄取，學校還外聘了箜篌青年演奏家為楊柳上課，盡心呵護楊柳內(nèi)心的興趣之火。記者了解到，該校畢業(yè)生中，還有幾個是一個人學習一個冷門專業(yè)�？涿兰~斯說：“教師應該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學的欲望激發(fā)起來。”守護學生的興趣，不以就業(yè)率、學生報名人數(shù)乃至于教育投入成本決定學生去留，為學生鋪平求學之路，哪怕只是為一個人的學習之路創(chuàng)造條件，這正是教育的真諦所在。

　　對于為孩子的教育選擇費盡周章、焦頭爛額的家長而言，強調(diào)尊重孩子的興趣，無疑是一劑良藥。在為孩子報各種培訓班、選擇大學專業(yè)時，問問孩子是否喜歡，尊重孩子的興趣，會讓孩子走得更遠。而對于廣大教師、教育管理者來說，在日常教育以及管理工作中，是否堅持學生為中心，因勢利導，激發(fā)學生的求知欲、求學欲，又是否為年輕人的理想留出了足夠的空間，是一個值得認真審思的問題。

　　“一個人在世上只走一次，要按照自己的興趣，為了這個興趣向前走，這才是有意義的�！薄跋蚯白撸�最主要的是興趣!”日前，諾貝爾物理學獎得主丁肇中在復旦大學開學典禮上闡述的也是興趣對于學習、成長的引領作用。興趣是最好的老師，根據(jù)興趣的指引向前走，遵從內(nèi)心的召喚與指引，既應該是學業(yè)的選擇，也應該是事業(yè)的選擇;既是成才之路，也是成功之路。