核心提示：教師是教育發(fā)展的第一資源和根本保障，是建設(shè)教育現(xiàn)代化的決定性因素。2019年高新區(qū)教育文體局將全面貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)工程來抓。

　　一是破解教師編制緊缺難題。隨著區(qū)域快速成長發(fā)展，教育管理服務(wù)對(duì)象數(shù)量激增，教育系統(tǒng)事業(yè)編制緊張，尤其全面二孩政策放開，區(qū)域兒童數(shù)量增加，教師隊(duì)伍中女教師居多，產(chǎn)假需求激增，教師緊張的矛盾更為突出。在區(qū)人社局大力支持提供相應(yīng)編制的基礎(chǔ)上，我局將探索教師“區(qū)管校聘”管理改革，合理推進(jìn)學(xué)校教師交流，探索實(shí)施校際間教師資源共享機(jī)制。建立全區(qū)教師資源庫，補(bǔ)充臨時(shí)性短缺。創(chuàng)新編制管理，積極探索“事業(yè)編制報(bào)備員額”管理制度，招聘高素質(zhì)的非事業(yè)編教師，提高非編教師待遇水平。

　　二是加強(qiáng)教育人才引進(jìn)培養(yǎng)。一是完善人才引進(jìn)機(jī)制。加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通，優(yōu)化區(qū)域教育人才支持政策，探索高端人才引進(jìn)政策和引進(jìn)方式，引進(jìn)一批專業(yè)領(lǐng)域具有影響力的高端人才。二是打造人才培養(yǎng)工程。按照教壇新秀、學(xué)科骨干、名教師、特級(jí)教師、正高級(jí)教師發(fā)展五步曲的目標(biāo)，加大培養(yǎng)力度，搭建名優(yōu)教師成長平臺(tái)。開展區(qū)第三屆名師、骨干教師評(píng)選、“名家講壇”等活動(dòng)，開展高級(jí)研修班和骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。三是全員培訓(xùn)做亮專業(yè)培訓(xùn)品牌。構(gòu)建分層分類的教師培訓(xùn)體系，滿足教師個(gè)性化培訓(xùn)需求。突出以校為本的教師專業(yè)化發(fā)展。

　　三是深化黨風(fēng)廉政建設(shè)。持續(xù)推進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持不懈改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)，大力推進(jìn)清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)和清新學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力抓好“清廉學(xué)�！苯ㄔO(shè)。加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，制度化常態(tài)化用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”中的第一種形態(tài)的提醒談話、組織函詢和誡勉談話，下功夫加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督，使批評(píng)教育成為常態(tài)，關(guān)口前移、防患于未然。堅(jiān)決反對(duì)官僚主義、形式主義，扎實(shí)開展“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾、服務(wù)基層”活動(dòng)和“大學(xué)習(xí)大調(diào)研大抓落實(shí)”行動(dòng)，落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部下基層、察民情、解民憂，研究把脈加快教育現(xiàn)代化步伐的對(duì)策措施。