　　1978年改革開放到現(xiàn)在，40年過去了，在這40年里，是中國飛速發(fā)展的40年，中國的教育事業(yè)也在奮起直追。教育是改革開放的先聲，也是改革開放的重要組成部分。40年來，教育的每一步變遷，都是中國改革開放顯著成就在教育領(lǐng)域的一個個印證與縮影;教育的每一次發(fā)展，都是中國改革開放交響樂中不可或缺的音符。為了展現(xiàn)改革開放以來我國教育改革發(fā)展所取得的矚目成就，教育裝備網(wǎng)帶您一起看教育的發(fā)展，看校園裝備的變遷，展示改革開放40年來教育的“蝶變”之路。

　　義務(wù)教育具有強制性、免費性、普惠性的特點。但是，長期以來我國的義務(wù)教育一直沒有實現(xiàn)免費。1982年，全國農(nóng)村適齡兒童入學率只有62.6%。2002年，全國仍然有8507萬文盲，其中2000萬是青壯年文盲。詳細>>>

　　改革開放之初的1978年，我國小學升初中的比例只有60.5%，中等職業(yè)教育學生數(shù)占高中階段教育的比例不足6%，高等教育毛入學率只有1.55%;2016年，我國的學前教育毛入園率77.4%，小學凈入學率99.9%，初中毛入學率104%，九年義務(wù)教育鞏固率93.4%，高中階段毛入學率87.5%，均超中高收入國家平均水平。詳細>>>

　　從20世紀80年代后期開始，中國基礎(chǔ)教育中的片面追求升學率、擇校熱等問題日益嚴重，社會對教育存在的問題的不滿也日趨強列。1999年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》。與此同時，官方和民間的教育改革探索也應(yīng)運而生。詳細>>>

　　1985年，全國人大常委會通過決議，確定每年9月10日為教師節(jié)。1993年，《教師法》頒布，其中明確規(guī)定“ 教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。1994年至2000 年，國家實施了改善教師居住條件的“ 廣廈工程”，共投資1144億元，建設(shè)教師住宅1.5億平方米。詳細>>>

　　改革開放伊始，鄧小平同志就作出了擴大派遣留學生的重要決策，提出“ 要成千成萬地派，不是只派十個八個”，從而形成了大規(guī)模出國留學的熱潮。1978-1989年，我國共派出各類留學人員96101人。1989-2011年，各類出國人員214.9萬人，成為全球最大留學生生源國。詳細>>>

　　改革開放40年來，我國初步建立起一套包括從《教育法》《義務(wù)教育法》《職業(yè)教育法》到《高等教育法》《民辦教育促進條例》等在內(nèi)的中國特色社會主義教育法律體系，從根本上扭轉(zhuǎn)了教育發(fā)展“ 無法可依”的局面。詳細>>>

	40年中國教育改革發(fā)展最重要的歷史經(jīng)驗就是，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。早在改革開放初期，鄧小平就特別重視教育事業(yè)在中國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要戰(zhàn)略意義。他在1985年全國教育工作會議上明確指出：“ 我們國家，國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的�！�詳細>>>
	1979年9月，黨的十一屆四中全會首次提出“ 社會主義精神文明建設(shè)”的概念，初步明確了改革開放初期道德建設(shè)的目標。1982年9月，黨的十二大進一步明確了精神文明建設(shè)的重大意義、基本任務(wù)和指導方針。1986年9月，黨的十二屆六中全會通過《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導方針的決議》。詳細>>>
	長期以來，中國教育走了一條效率優(yōu)先的道路，基礎(chǔ)教育中實驗學校的確立、重點學校的評估，高等教育中“211”“985”、重點學科建設(shè)等，錦上添花多，雪中送炭少，造成了城市與農(nóng)村、東部與中西部、重點與普通之間的差距越來越大。詳細>>>