產(chǎn)品詳細(xì)介紹
中學(xué)歷史創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)室簡介
“歷史創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”以《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo),借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念,切合歷史學(xué)科的特點(diǎn),整合歷史課程教學(xué)相關(guān)的資源和國內(nèi)外教學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的工具、系統(tǒng),為研究和學(xué)習(xí)歷史的發(fā)展與邏輯關(guān)系提供身臨其境的教學(xué)場景。通過傳統(tǒng)歷史文化空間的搭建,營造傳統(tǒng)的歷史文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的歷史感和人文素養(yǎng),推進(jìn)歷史學(xué)科建設(shè)及教育創(chuàng)新。
實(shí)驗(yàn)室特色
打造精品課程:打造歷史精品課程,完善素質(zhì)教育課程體系,建立配套健全的歷史教學(xué)體系資源。
以虛實(shí)結(jié)合技術(shù)為突破:以虛擬現(xiàn)實(shí)、微視頻模式,重現(xiàn)歷史事件,構(gòu)建歷史學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。
以學(xué)生發(fā)展為方向:以史為鑒,培養(yǎng)科學(xué)的歷史觀,培育學(xué)生具備科學(xué)的“鑒往知來”的文化素質(zhì)和能力。
教學(xué)過程
歷史情景創(chuàng)建:播放新文化運(yùn)動相關(guān)的小視頻,讓學(xué)生感受該時(shí)期的氛圍,運(yùn)用歷史沿革系統(tǒng),加深學(xué)生對新文化運(yùn)動的了解。
資料閱覽:資源中心有大量新文化運(yùn)動相關(guān)的資料,教師可引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀,加深學(xué)生對新文化運(yùn)動的了解。
交流互動:包括師生互動、生生互動,師生互動落實(shí)新文化運(yùn)動的重要知識點(diǎn);生生互動:讓學(xué)生分小組交流討論,討論新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的影響。
習(xí)題檢測:檢查學(xué)生掌握知識的程度,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
作品展示:讓每個小組自選任務(wù):撰寫新文化運(yùn)動相關(guān)的小論文、自創(chuàng)巧記新文化運(yùn)動的歌謠、制作新文化運(yùn)動的思維導(dǎo)圖,完成后全班展示。
教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解新文化運(yùn)動興起的時(shí)間、標(biāo)志及主要代表人物,掌握新文化運(yùn)動的發(fā)展過程、主要內(nèi)容及其對近代中國思想解放的影響。
教學(xué)策略:創(chuàng)設(shè)歷史情景導(dǎo)入新課;運(yùn)用閱讀法,讓學(xué)生對新文化運(yùn)動有全面的認(rèn)識;講授法和小組討論,完成教學(xué)目標(biāo)要求;通過小組合作,共同完成作品展示。
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