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最后更新：2012-04-16
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生產(chǎn)企業(yè)：北京匯中順成科技有限公司
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產(chǎn)品詳細介紹純水制備實訓裝置由天津科技大學進行設計，匯中順成公司制造。裝置可以實現(xiàn)海水、苦咸水淡化及地下水、自來水制備純水，包含混凝沉淀、微濾、超濾及反滲透單元。裝置設置手動及PLC集中控制，可實現(xiàn)自動化連續(xù)產(chǎn)水，既可供學生實驗實訓，也提高教職工飲用純水。
通過該裝置的實驗實訓，加深學生對微濾、超濾、反滲透等分離過程基本原理的理解，同時掌握海水淡化、純水制備工藝、設備和裝置操作技術。
職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線需要的高素質技能型人才的使命,教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)技能學習的高仿真性是職業(yè)教育的特點。實訓基地建設是職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點，沒有高質量的實訓基地就不可能培養(yǎng)高質量的技能型人才。
本學院開發(fā)的DOP生產(chǎn)性綜合實訓系統(tǒng)為化工、機電、機械等專業(yè)學生提供一套更加貼近工業(yè)現(xiàn)場的、可以親自動手操作、無污染、節(jié)能、無安全隱患的綜合實習環(huán)境。該系統(tǒng)能夠實現(xiàn)中控操作與現(xiàn)場操作的密切配合，工藝操作現(xiàn)象符合流程操作機理，符合工業(yè)DCS系統(tǒng)操作習慣，并能自動為學生實習效果提供客觀的評價。該系統(tǒng)具備真實的職業(yè)環(huán)境，技術含量高、開放性好和通用性強，是職業(yè)院校建設生產(chǎn)性實訓基地的不錯選擇。
增塑劑是一類應用廣泛的加工助劑，主要應用于聚氯乙烯樹脂（PVC）材料中，約占增塑劑總量的80%~85%，其余的主要應用于纖維樹脂，醋酸乙烯樹脂，ABS樹脂及橡膠中。加入增塑劑可以增加被增塑物質的可塑性、柔軟性和膨脹性，能夠降低塑料制品的熔隔粘度，提高其抗老化性。我國是世界上增塑劑生產(chǎn)和使用量較大的國家之一，現(xiàn)在我國每年增塑劑生產(chǎn)量達到200萬噸左右，其中DOP占有量達到75~80%，因此DOP是增塑劑產(chǎn)品中最大的一個品種，也是最有代表性的一個產(chǎn)品。學院開發(fā)的DOP生產(chǎn)實訓車間，是一套真實的中試生產(chǎn)裝置，裝置采用的是目前增塑劑行業(yè)中應用最為廣泛的一種經(jīng)典工藝。為精細化學品生產(chǎn)技術、有機合成、化工生產(chǎn)過程控制等專業(yè)學生實習提供了一個零距離接觸生產(chǎn)實際的平臺。幾年來接待了多批來自全國各地的職業(yè)院校學生和教師的參觀實習，同時也為天津化工產(chǎn)業(yè)和增塑劑行業(yè)輸送了大批優(yōu)秀技能型人才，受到了用人企業(yè)和行業(yè)的廣泛好評。2009年學院被全國增塑劑行業(yè)協(xié)會評為“增塑劑行業(yè)優(yōu)秀培訓機構” （圖1）， 同時該實訓車間已成為天津河北工業(yè)大學、天津工業(yè)大學等本科院校的化工和生物制藥等專業(yè)的定點實習單位。
一、本車間的功能特點
DOP生產(chǎn)實訓車間，是一套真實的DOP中試生產(chǎn)裝置，除能生產(chǎn)DOP外還可生產(chǎn)DBP、DIBP等多個產(chǎn)品�？蓪崿F(xiàn)間歇生產(chǎn)工藝和半連續(xù)生產(chǎn)工藝，配套建有熱油電加熱系統(tǒng)，冷卻水循環(huán)系統(tǒng)等，為實施工學結合、深化教學改革搭建了平臺，為實施模塊化教學提供了生產(chǎn)實訓場所，并且將單元操作實訓中的各個相對獨立的內(nèi)容結合成統(tǒng)一的整體。進一步加強學員的實習效果，增強實訓裝置的現(xiàn)場表現(xiàn)，更貼近工業(yè)生產(chǎn)實際。
1、 經(jīng)典與先進相結合
利用DCS仿真技術和工藝算法模型技術對工業(yè)現(xiàn)場進行還原模擬。高度逼真的工廠環(huán)境，真實工廠氛圍強烈，軟硬結合的實物仿真裝置，包括動設備、靜設備、各種閥門及相關儀表、連鎖、報警、仿真DCS操作及控制等，真正做到教室和車間融為一體，可服務于化工工藝、設備、電器、儀表等多個專業(yè)的教學，訓練學員對裝置的原理、實際操作規(guī)程、安全培訓等理解，使學生在校期間就能進行“工廠化”的上崗操作。圖2為DOP生產(chǎn)車間中控室。
2、 真實與仿真相結合
從硬件角度來看，大量采用了真實的工業(yè)級儀表、閥門，主要設備及管道都是按照工廠的要求來設計施工，營造工廠的氣息；從軟件方面看，使用真實工廠普遍采用的控制軟件，不僅能實現(xiàn)工廠所有設備的操作功能，而且得益于仿真軟件的開放性設計，所有模型參量均可作為故障點，模擬工廠實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種故障。圖3 為DOP仿真教學軟件系統(tǒng)界面圖。
現(xiàn)場手動調整閥門的開度直接涉及學員的操作力度感覺和過程變化的時間慣性特性感覺。為了強化學員對手動閥門操作的動態(tài)認知，顯示閥門開度是一個理想的功能，雖然在實際現(xiàn)場難于實現(xiàn)。設計采用先進的電子測控技術，不僅可以將現(xiàn)場手動閥門的開度實時傳遞到控制室，而且可以通過發(fā)光數(shù)碼管實時顯示閥門開度（圖4）。
采用先進的半導體發(fā)光元件構成的光柱式顯示儀，配合發(fā)光二極管式數(shù)字顯示儀，設計的專用液位計模擬現(xiàn)場液位計動態(tài)變化效果。此種設計具有直觀形象、耗電省、壽命長等優(yōu)點。本車間所有的動設備都全部加電運行。其效果與實際化工裝置運行聲效完全一樣。
3、 工廠化與教學需求相結合
整個系統(tǒng)是一個沒有高溫、沒有高壓、沒有毒性氣體的安全環(huán)保型的工廠，但又能用水和空氣等替代物料，按照工廠流程完成所有工廠實際操作功能的系統(tǒng)；加強對學生生產(chǎn)實踐能力的培養(yǎng)，著重突出學生安全生產(chǎn)能力；識圖、繪圖能力；生產(chǎn)基本操作能力；設備拆裝、維護保養(yǎng)能力以及學生職業(yè)素質的培養(yǎng)。提高化工類高級應用型人才的培養(yǎng)質量，彌補學校與社會之間的斷層，真正實現(xiàn)學校與生產(chǎn)企業(yè)之間的“零距離”接軌。 圖5、圖6、圖7為DOP生產(chǎn)車間實景。
二、本系統(tǒng)基本教學點設置如下：
1、按工段劃分工藝教學點四個：
（1）酯化工序部分；
（2）中和水洗工序部分；
（3）脫醇工序部分；
（4）吸附壓濾工序部分。
2、化工儀表及自動化教學點三個：
（1）調節(jié)閥的結構形式與工作原理；
（2）壓力變送器的工作原理；
（3）DCS系統(tǒng)的工作原理與應用。
3、化工機械基本知識教學點四個：
（1）傳質設備的作用與主要結構形式；
（2）傳熱設備的作用與主要結構形式；
（3）氣體壓縮機的工作原理與主要結構形式；
（4）化工泵的工作原理與主要結構形式。
4、化工單元操作教學點四個：
（1）單元裝置的正常操作及異�，F(xiàn)象的分析；
（2）系統(tǒng)裝置的正常操作及異�，F(xiàn)象的分析；
（3）典型事故的案例分析；
（4）生產(chǎn)控制的優(yōu)化管理。
三、本系統(tǒng)所服務的專業(yè)及承擔的教學課程：
以下內(nèi)容請列表說明：
（1）化工安全
（2）化工工藝學
（4）化學反應過程與設備
（5）化工計算
（6）化工單元操作
（7）化工項目經(jīng)濟評價技術
（8）化工設備基礎和化工自動化儀表等相關課程 |
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