筆者發(fā)現(xiàn)，很多地方的初中和小學(xué)，非常重視語數(shù)英三科的教研，專門設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語教研組，每學(xué)期都要圍繞這三個學(xué)科開展多次教研活動。但是對于音體美、勞動、科學(xué)、道德與法治等課時較少的學(xué)科的教研不太重視，這樣的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
　　
　　學(xué)科無主副之分，重視語數(shù)英的教研無可厚非，但是其他學(xué)科的價值也不容忽視。道德與法治課對于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“三觀”至關(guān)重要，學(xué)生有了良好的品質(zhì)，學(xué)習(xí)目的更明確、更有動力�？茖W(xué)、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的學(xué)習(xí)可提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，促進身心健康，忽視這些學(xué)科，“五育”并舉就會成為一句空口號。
　　
　　長期以來，一些學(xué)校音體美課程和道德與法治、勞動等課程專業(yè)師資不足，只能部分由其他學(xué)科教師兼任。輕視語數(shù)英之外學(xué)科的教研活動，不僅會讓人們產(chǎn)生這些學(xué)科不重要的錯誤思想，而且不利于其教學(xué)質(zhì)量的提高。相比之下，這些學(xué)科的教師培訓(xùn)機會少，更需要通過集體教研活動互相交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。因此，建議教育管理部門及中小學(xué)校長在組織開展教研活動時，要一視同仁，甚至應(yīng)該對處于弱勢地位的學(xué)科加以傾斜，通過豐富而有針對性的教研促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　
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