“牛肚子的構(gòu)造是怎么樣的呢？”帶著對課文內(nèi)容的好奇，學(xué)生們佩戴上AR眼鏡�！巴�，牛真的有4個(gè)胃！”他們興奮得手舞足蹈。在數(shù)字技術(shù)支持下，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，加深了對課文“在牛肚子里旅行”的理解。
　　
　　這是廣州市越秀區(qū)中星小學(xué)課堂改革的生動(dòng)片段�！霸跀�(shù)字技術(shù)高度滲透生活的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境理應(yīng)跟上時(shí)代的腳步，我希望能在課堂上播下科創(chuàng)的種子�！敝行切�學(xué)校長林偉貞介紹，近年來，學(xué)校積極引入數(shù)字技術(shù)工具，打造廣東省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用空間，推動(dòng)學(xué)�？苿�(chuàng)教育發(fā)展。
　　
　　叼著飛盤的小狗、眼睛瞪圓的小貓……中星小學(xué)語文教師郭思綿設(shè)計(jì)了“萌寵合照我來秀”的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們將一張張趣味生動(dòng)的照片，上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　“‘古怪、貪玩’在文中是貶義詞嗎？”課堂上，郭思綿引導(dǎo)學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，合作探究完成思維導(dǎo)圖，體會(huì)“明貶實(shí)褒”的寫作手法。寫作練筆環(huán)節(jié)，學(xué)生們還積極上傳作品，點(diǎn)贊互評……在她看來，資源庫和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間給了學(xué)生更多自主探究的機(jī)會(huì)。
　　
　　“同學(xué)們爬白云山時(shí)，會(huì)選擇階梯還是斜坡線路？”中星小學(xué)科學(xué)教師李小紅聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)計(jì)真實(shí)教學(xué)情景，引入斜面作用的知識點(diǎn)。學(xué)生們在任務(wù)探究的驅(qū)動(dòng)下，用木板、條形盒測力計(jì)、小車等工具材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再將不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成直觀可視的曲線圖，學(xué)生們可以相互討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
　　
　　“這些教學(xué)輔助軟件改變了以往復(fù)雜、刻板的數(shù)據(jù)分析方式，將數(shù)據(jù)演變成曲線圖，達(dá)到了可視化的效果。”李小紅表示，學(xué)生們借助數(shù)字技術(shù)，更生動(dòng)直觀地觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果、推理結(jié)論，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生探討、實(shí)驗(yàn)的積極性。
　　
　　為滿足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需求，學(xué)校建設(shè)了創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間兼具開放實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室和科學(xué)室等功能，學(xué)校努力將其打造成讓學(xué)生想法變成現(xiàn)實(shí)的“夢想實(shí)驗(yàn)室”。在科學(xué)教師指導(dǎo)下，學(xué)生陳韻瑄從生活問題出發(fā)，創(chuàng)作了“一種多功能智能隔尿墊”作品。這款智能隔尿墊能幫助檢測家中嬰兒或生活不能自理的老人是否尿床，同時(shí)還兼具烘干等功能，幫助人們更好地照料孩子和老人。
　　
　　“在教育教學(xué)中引入數(shù)字技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，孩子們的奇思妙想不斷涌現(xiàn)了出來。”林偉貞介紹說。