據(jù)《新京報》報道，近日揭曉的2023北京市中小學生植物栽培大賽比賽結(jié)果中，有三萬余名中小學生獲得一、二、三等獎，其中有700余名中小學生獲得科學探究獎、最佳展示獎和環(huán)保衛(wèi)士獎。一項比賽以種植實踐活動的形式覆蓋如此多的中小學生，讓人由衷贊嘆。

　　其實，不僅是受益學生眾多，活動本身也有很大的育人價值。單次參賽耗時8個月，從3月播種季開始，到秋冬收獲時節(jié)，每一個人都深度參與其中。而且，自2000年開始，該項賽事已步伐穩(wěn)健地走過了23個春秋，如此深耕細作、持續(xù)穩(wěn)定，非�？少F，體現(xiàn)出明顯的“長期主義”，而非短視、功利的辦賽思維。該項賽事也有著強大的技術(shù)支持，在網(wǎng)絡(luò)上一鍵搜索就能打開賽事主頁，無須注冊即可下載《植物栽培大賽教學視頻和資料》壓縮包，可以科學、嚴謹、有序地了解植物生長過程，慢慢提高動手操作能力，沉淀寶貴的科學精神。

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，勞動教育和生態(tài)文明教育對學生而言顯得日益重要。這不僅有助于他們的個人成長，對整個社會的可持續(xù)發(fā)展也具有深遠影響。中小學生多參與勞動教育，可以培養(yǎng)多種未來所必需的能力。通過參與勞動活動，學生可以了解多種知識，學會使用各種工具和材料，提高手眼協(xié)調(diào)能力，并在無形中培養(yǎng)了團隊合作精神。

　　在植物栽培大賽中，學生需要親手種植植物，通過觀察和記錄植物的生長過程，了解植物的生長習性、需求和特點。同時，還需要學習如何合理地管理和養(yǎng)護植物，包括澆水、施肥、除草、防蟲等。除了種植和養(yǎng)護植物外，學生還需要提交一份關(guān)于自己種植植物的研究報告，包括植物的生長情況、生長環(huán)境、生長條件等方面的觀察和記錄。通過完成這一系列任務(wù)，學生不僅能學到知識、掌握技能，還能培養(yǎng)勤奮、擔責等優(yōu)秀品質(zhì)，更有助于培養(yǎng)自身的實踐能力、環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。通過完成植物栽培任務(wù)，學生既可以體會到勞動的艱辛，也樹立了尊重勞動、熱愛勞動、一分耕耘一分收獲的價值觀。無論是在家庭還是在學校，勞動教育的出發(fā)點都是培育新時代發(fā)展所需的人才，通過傳承勞動精神、勞動文化，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國厚植人才之基。從這個角度看，植物栽培大賽凸顯了很高的育人價值。

　　當今社會，面向中小學生開展生態(tài)文明教育同樣重要。生態(tài)文明教育使中小學生認識到人類與自然環(huán)境的緊密關(guān)系，并激發(fā)他們保護環(huán)境、珍愛生命的意識。正如有的學生在參與活動時所說，“我覺得很有意思，因為我能看到植物從發(fā)芽、開花到結(jié)果的整個過程，感受到了生命的奇妙�！睂W生通過播種、勞作、收獲和觀察、記錄、分享植物完整的生命歷程，身體力行的實踐和探索，了解植物與環(huán)境的關(guān)系，感受生命之間的聯(lián)結(jié)，潛移默化地樹立了生態(tài)文明意識。

　　勞動教育和生態(tài)文明教育是相互補充、相互促進的。以植物栽培為契機，將勞動教育與生態(tài)文明教育相結(jié)合，很好地實現(xiàn)了個人成長和社會可持續(xù)發(fā)展的雙重目標。這種結(jié)合使中小學生在科學探究的過程中體驗到勞動教育的積極作用，涵養(yǎng)生態(tài)文明價值觀，從而更加堅定地做熱愛生命、敬畏生命的社會主義建設(shè)者。希望越來越多的學校能受此次中小學生植物栽培大賽的啟發(fā)，不斷推陳出新，將勞動教育和生態(tài)文明教育融入日常生活和教育體系中，充分發(fā)揮勞動教育的育人價值，為學生未來的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　（作者系江蘇省蘇州市尚德實驗小學校校長）