據(jù)澎湃新聞報道，“小學(xué)生夜晚出校園被老師掌摑腳踢”視頻在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)熱議。經(jīng)官方核實(shí)，情況屬實(shí)。據(jù)悉，6月19日21時，云南省永勝縣某小學(xué)17名學(xué)生熄燈休息后到操場上淋雨玩鬧，值班教師孫某某巡防發(fā)現(xiàn)并制止，學(xué)生相繼回到宿舍休息。20分鐘后，孫某某再次發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在操場上打鬧玩耍，經(jīng)批評教育學(xué)生返回宿舍后，孫某某對帶頭外出玩鬧的4名學(xué)生采用拉扯打罵等不當(dāng)方式進(jìn)行處罰。

　　新的信息傳播態(tài)勢下，即便是極個別的師德師風(fēng)問題，也容易形成聚光燈效應(yīng)，讓教師群體遭受各種評價議論。打鐵還需自身硬，新時代教師要有不斷強(qiáng)化自身師德師風(fēng)的自覺意識，提高依法從教的職業(yè)素養(yǎng)。如果越過法律法規(guī)的界限，即便是好心也可能辦了壞事。

　　此次新聞事件中，也許有人認(rèn)為，涉事教師一氣之下采用極端的處罰方式，是因?yàn)閷W(xué)生太頑皮，之前批評教育無效，應(yīng)該予以諒解。這看似是為涉事教師辯護(hù)，體現(xiàn)出對教師的寬容和理解，卻忽略了教育懲戒應(yīng)該遵守的最基本界限，容易給其他教師的教育工作帶來誤導(dǎo)。2020年頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中明確規(guī)定，教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒過程中，不得有以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。新聞中涉事教師拉扯打罵的行為，很顯然已經(jīng)違反了相關(guān)規(guī)定，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　科學(xué)把握教育懲戒的邊界，是每一位教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真負(fù)責(zé)不意味著動輒責(zé)罵，以愛之名不意味著為所欲為。不以教育學(xué)生之名行違法違規(guī)之實(shí)，這是教育工作者最需堅守的原則。現(xiàn)實(shí)中，教育的對象是人，教師的教育方式應(yīng)有溫度和尺度。

　　無論是義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法，還是《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，都對教師的行為有明確界定�，F(xiàn)實(shí)中，個別教師雖然出于好心，但依然信奉“棍棒教育”，教育理念相對滯后，甚至忽視了法律法規(guī)的相關(guān)要求。廣大教師唯有依法執(zhí)教、依法施教，方能讓自身的師德閃耀出光芒，真正成為人民滿意的教育工作者。

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