2022年是值得銘記的一年，這一年正值黨的二十大勝利召開。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”部署，為教育改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展提供了前所未有的政策支持和歷史機(jī)遇，也提出了新的更高要求。

　　2022年是教育領(lǐng)域取得重大突破的一年。“雙減”落地一周年，新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)，“雙一流”建設(shè)邁向新征程，職業(yè)教育法完成修訂……這一年中，基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域改革不斷深化，向著辦好人民滿意的教育方向不斷推進(jìn)。

　　不謀全局者，不足謀一域。這一年，從基礎(chǔ)教育到高等教育、職業(yè)教育，教育的每個領(lǐng)域都在發(fā)生深刻變化。從加強(qiáng)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)防范治理到推動全面提高縣中教育質(zhì)量、服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興和人才發(fā)展戰(zhàn)略;從全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)到全力推進(jìn)“雙一流”高質(zhì)量建設(shè)，突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向;從明確職業(yè)教育同等重要地位到全面改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件……一項項舉措的大力推進(jìn)，旨在推動教育高質(zhì)量發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務(wù)國家戰(zhàn)略提供人才支撐。

　　這一年，仍然面臨挑戰(zhàn)，在一些地方，教育功利化、短視化問題還沒有根本解決，唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾還沒有完全破除。少數(shù)地方存在的重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為需進(jìn)一步規(guī)范。職業(yè)教育社會吸引力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，高等教育還存在一定程度的“卡脖子”問題。對此，教育系統(tǒng)積極應(yīng)變、乘勢而為、攻堅克難，努力走出了一條中國化的提質(zhì)減負(fù)之路，統(tǒng)籌利用社會各類資源，加快人才培養(yǎng)步伐，促進(jìn)教育發(fā)展的車輪滾滾向前，形成了全員全社會同頻共振的良好教育氛圍。

　　國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。一個國家能否成為強(qiáng)國，是經(jīng)濟(jì)、科技、國防、綜合國力等多重要素綜合作用的結(jié)果，但人才一定居于先導(dǎo)地位，而教育又是人才涌現(xiàn)的基礎(chǔ)、科技發(fā)展的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，這是教育戰(zhàn)略價值的鮮明體現(xiàn)。

　　站在新的歷史起點，無論是實現(xiàn)科技強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，還是滿足人民日益增長的美好生活需要，都迫切需要一批又一批德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬艦橹畩^斗。

　　如何培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?基礎(chǔ)教育是根基。這一年，整治學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)更加徹底，科學(xué)的教育理念深入人心，教育生態(tài)日益清朗;義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)，突破學(xué)科邊界，為學(xué)校育人方式改革提供了新路標(biāo)。這種改變是為了順應(yīng)時代發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，為國家培養(yǎng)棟梁之材儲備能量。

　　高等教育是整個教育體系的龍頭，其發(fā)展水平是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察時表示，要扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，高等教育通過實施基礎(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)改革試點、深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、加強(qiáng)高校有組織科研等舉措，在關(guān)鍵核心領(lǐng)域加快培養(yǎng)戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供有力支撐。

　　黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量。過去這一年里，教育系統(tǒng)多維發(fā)力，從法律地位、辦學(xué)條件、師資建設(shè)等多方面作出重要部署，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力、影響力、競爭力，不斷拓寬中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路。

　　新的一年，教育系統(tǒng)將全面貫徹落實黨的二十大精神，錨定2035年躋身創(chuàng)新型國家前列、建成人才強(qiáng)國的目標(biāo)，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，增強(qiáng)信念信心、堅定底氣銳氣，始終堅定發(fā)展自信、著力增強(qiáng)發(fā)展動能、系統(tǒng)提高發(fā)展效能，健全完善教育高質(zhì)量發(fā)展體系，在高質(zhì)量發(fā)展中開辟新領(lǐng)域新賽道，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。

　　(執(zhí)筆人：張湘怡)