近日，神舟十五號(hào)成功發(fā)射，航天員費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸組成神舟十五號(hào)飛行乘組，接力空間站建造階段載人飛行任務(wù)的最后一棒。3名航天員的奮斗經(jīng)歷和敬業(yè)精神令人感動(dòng)，其中鄧清明的事跡尤其讓人贊嘆，不少網(wǎng)友由衷感慨其“二十五年的堅(jiān)守，追夢(mèng)者終于圓夢(mèng)”。作為中國(guó)首批14名航天員中唯一一位仍在現(xiàn)役卻沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的隊(duì)員，鄧清明用堅(jiān)守和執(zhí)著詮釋了載人航天精神。

　　為了國(guó)家航天事業(yè)，鄧清明時(shí)刻準(zhǔn)備著，寧可備而不用，絕不用而不備。機(jī)會(huì)不是等出來的，是持之以恒地訓(xùn)練得來的，是20多年不拋棄不放棄得來的。正如他自己所說：“我寧愿做一塊默默無聞的基石，也絕不容忍自己在號(hào)角催征時(shí)，還沒有準(zhǔn)備好�！�20余年來，鄧清明為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈、終成正果的精神感動(dòng)了無數(shù)人。其幾十年淡泊名利的“備份”精神、“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻(xiàn)精神，更值得人們學(xué)習(xí)和尊敬。

　　人生的舞臺(tái)上，沒有小角色，將夢(mèng)想深藏于心、踐之于行，總有一天會(huì)綻放出屬于自己的光彩。太空逐夢(mèng)的過程本身就有重要意義。在這個(gè)過程中，對(duì)待任務(wù)的態(tài)度沒有主份與備份之別。在各行各業(yè)中，無數(shù)個(gè)“鄧清明”正在默默付出著，他們也許沒有聚光燈的照耀，卻依然堅(jiān)守夢(mèng)想、不計(jì)功名、兢兢業(yè)業(yè)。

　　在教師群體中，也有很多像鄧清明這樣基石一般的存在，他們是站在三尺講臺(tái)上辛勤播種知識(shí)的燃燈者，是把論文寫在祖國(guó)大地上的帶頭人，是把學(xué)生安危永遠(yuǎn)放在第一位、緊要關(guān)頭擋在學(xué)生前面的孤勇者……他們同樣值得最熱烈的掌聲。

　　默默堅(jiān)守的背后是理想信仰的力量�！拔业男叛鍪菬o底深海，澎湃著心中火焰……生命只為一個(gè)信仰，無論誰能聽見�！编嚽迕�25年的堅(jiān)守，源于對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)。而教師一生的信仰與使命，則是為黨育人、為國(guó)育才，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生“強(qiáng)國(guó)有我”的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值有歸屬感、有信仰的年輕一代。

　　扎實(shí)知識(shí)，有備無患，機(jī)遇到來時(shí)才能欣然面對(duì)、胸有成竹。鄧清明圓夢(mèng)太空的故事向我們揭示了一個(gè)道理：在關(guān)鍵時(shí)刻，只有“有備”才能“無患”。只有把每次“備份”的機(jī)會(huì)當(dāng)作是“主份”的狀態(tài)全力以赴、不懈奮斗，才能在無數(shù)次磨礪中成長(zhǎng)為不可替代的存在。對(duì)于教師而言，要不斷豐實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，才不會(huì)書到用時(shí)方恨少。人類社會(huì)正在被人工智能等高科技重構(gòu)，教師不僅要立足當(dāng)下，更要著眼未來，不斷提高自身數(shù)字化素養(yǎng)。只有準(zhǔn)備扎實(shí)，才能緊跟時(shí)代步伐，帶領(lǐng)學(xué)生一同成長(zhǎng)。

　　教育道路上同樣呼喚甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。作為一名軍人，鄧清明為祖國(guó)的航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)。人并非生來偉大，卻可以憑借愛與奉獻(xiàn)的力量，使平凡的人生散發(fā)出金子般耀眼的光輝。在這些人身上，能看到許多相似之處，以振興中華為己任的黃大年、行走在貧困山區(qū)的“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅……他們將國(guó)家的教育事業(yè)作為一生熱愛，為學(xué)生獻(xiàn)出真情、甘為人梯、甘為鋪路石。他們以仁愛之心為教育事業(yè)保駕護(hù)航，用熱愛教育的定力、仁愛奉獻(xiàn)的初心，在阻斷貧困代際傳遞的教育堅(jiān)守中，照亮孩子前行的路。

　　教育發(fā)展的路上，要有更多具有鄧清明這樣的精神品質(zhì)的教師，同時(shí)也要有更完善的機(jī)制讓他們踏踏實(shí)實(shí)放下心來做好“備份”。國(guó)家要通過健全相關(guān)法律法規(guī)、落實(shí)教師保障機(jī)制，為教師創(chuàng)造良好的教書育人氛圍，讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，如此才能不辜負(fù)他們對(duì)于教育的熱愛。我們要讓教師相信，教育的路再長(zhǎng)、山再高，只要堅(jiān)守初心、辛勤耕耘，就會(huì)有桃李芬芳香滿園的一天。

　�。ㄗ髡呦当緢�(bào)記者）