日前，“天宮課堂”第一課正式開講。神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學(xué)原理。此次太空授課活動進(jìn)行了全程直播，在中國科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)4個地面分課堂。

　　在太空環(huán)境中，乒乓球放在水杯里不漂浮，杯子敞口狀態(tài)下在太空翻轉(zhuǎn)，杯中的水也不會滴灑;花朵折紙放到了水膜上，神奇的一幕發(fā)生了，一朵美麗的花朵在太空綻開;泡騰片與水球來一場相遇，在失重環(huán)境下，水膜中的泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，水球逐漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”……每一個實驗都讓人大開眼界、腦洞大開。這些在地球上很難完成的實驗，能夠帶給青少年新鮮感，讓他們在不知不覺中了解更多科學(xué)原理、獲取更多科學(xué)知識。

　　此次授課，不只是三位老師單向傳輸，還包括多名學(xué)生主動求問。比如，有小朋友問，“請問你們在太空上看到的風(fēng)景和地球相比有什么不同呢?”“你們會看到星星眨眼睛嗎?”“你們能看到UFO嗎?”“天像地球一樣藍(lán)嗎?”王亞平都一一作了回答�！暗侥壳�，我們還沒有看到UFO”“航天員看到的星星格外亮，星星也不會眨眼睛了”“天空不是藍(lán)色，而是深邃的黑色”“我們每天都能看到16次日出，因為，每90分鐘我們會繞地球一圈”。耐心而嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致而誠懇，這種良性互動滿足了學(xué)生的求知欲。通過這堂課，青少年更加了解國家在航天領(lǐng)域的發(fā)展和成就，特別是三位老師在自己的空間站授課，更能讓青少年擁有民族自豪感。

　　天宮授課看似操作簡單，但其實難度大、科技含量高，背后是多個部門的協(xié)同作戰(zhàn)，是無數(shù)人的全力投入。除了絲絲入扣的科學(xué)設(shè)計，還包括各路學(xué)者的悉心打磨。一定程度上說，能夠完成天宮授課，靠的是科技實力和國家協(xié)同作戰(zhàn)的能力。據(jù)報道，來自不同領(lǐng)域的航天人、科學(xué)家、教育工作者廣泛參與其中，設(shè)計實驗內(nèi)容、準(zhǔn)備教案、研制教具。

　　天宮授課得以成功開展，既彰顯了國家重視青少年成長的價值取向，也展現(xiàn)了國家致力于推動科技進(jìn)步的宏大抱負(fù)。科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。當(dāng)前，我國正加快建設(shè)科技強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強。無論是加強原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，還是強化國家戰(zhàn)略科技力量，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，乃至把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，都離不開人才支撐。讓更多青少年培養(yǎng)科技興趣，成為高水平的科技人才，有利于為科技發(fā)展打造人才梯隊。“科技立則民族立，科技強則國家強�！秉c亮理想，以夢為馬，共同奔赴星辰大海，青少年將看到更遼闊未來，中國航天將擁有更斑斕的明天。(作者系媒體評論員)