據(jù)報(bào)道，近日，湖南某大學(xué)多名學(xué)生因未向校領(lǐng)導(dǎo)、老師問好，被學(xué)校相關(guān)部門通報(bào)為不文明行為，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，有網(wǎng)友質(zhì)疑為“矯枉過正”。

　　學(xué)高為師，身正為范。為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，也使得良好的師德師風(fēng)顯得格外重要。正如孔子所講的，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！痹谌粘＝逃�教學(xué)過程中，學(xué)生總會(huì)把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，這就要求教師從自我做起，從小事做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上講臺(tái)，教書育人;走下講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，乃至愿意像老師一樣將來也成為一名人師。從這種角度看，文明校風(fēng)的打造養(yǎng)成，教師榜樣的力量至關(guān)重要。

　　要讓文明之風(fēng)盈溢校園，不應(yīng)單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)生該如何去做，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師的引領(lǐng)和示范。作為新時(shí)代教師，要把如何建立良好的現(xiàn)代師生關(guān)系這個(gè)課題放在首位，應(yīng)勇于“走下神壇”，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升“責(zé)任、友善、健康、自信、自律”等文明素養(yǎng)。試想，在這次湖南某大學(xué)輿情中，如果教師能夠主動(dòng)與學(xué)生打招呼，學(xué)生會(huì)漠然視之嗎?作為人民教師，既要成為學(xué)生的良師，也應(yīng)成為他們的益友，努力做到俯下身子接地氣，善于和學(xué)生打成一片，以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重和愛戴，當(dāng)好他們?nèi)松�路上的指明燈�?

　　學(xué)校如扁擔(dān)，一頭是教師，一頭是學(xué)生，要想扁擔(dān)挑得穩(wěn)，完成立德樹人根本任務(wù)，只有教師一方努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然此次該校通報(bào)學(xué)生不文明行為的方式方法可能不太恰當(dāng)，看似不近人情，或者說是“矯枉過正”，但學(xué)校打造文明校風(fēng)的初衷是毋庸置疑的。不以規(guī)矩，不能成方圓。只有敬畏規(guī)則，方能行止有度。例如，交通規(guī)則是維護(hù)大多數(shù)人權(quán)益的公共規(guī)范，無論是行人還是駕駛?cè)耍�都�?yīng)當(dāng)自覺遵守交通規(guī)則，敬畏生命、尊重權(quán)利。也只有每個(gè)人都養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，才能維護(hù)和保障好自己與他人的生命安全，讓道路交通資源的公共福利趨于最大化。因此，既然學(xué)校制定了相關(guān)文明守則，作為學(xué)生，就應(yīng)該自覺遵守、積極踐行。每個(gè)學(xué)生文明向前的一小步，將匯聚成學(xué)校文明校風(fēng)養(yǎng)成的一大步。

　　教育工作，任重道遠(yuǎn)。文明校風(fēng)的養(yǎng)成不可能一蹴而就。只有扁擔(dān)兩頭齊發(fā)力，拿出彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的誠(chéng)意，才能構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，才能打造文明禮儀的教育場(chǎng)，校園文明之舉必將因此蔚然成風(fēng)。

　　(作者系渤海大學(xué)歷史文化學(xué)院教師)