黨的十八大以來(lái)，黨和政府高度重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，明確師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。近年來(lái)，教育部門出臺(tái)了一系列師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)范性文件，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求和指導(dǎo)意見，但師德失范事件仍然時(shí)有發(fā)生，對(duì)教師整體形象和教育行業(yè)造成了負(fù)面影響。我們必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與緊迫性，同時(shí)也必須正確認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的復(fù)雜性與艱巨性。

　　在實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)師德失范行為并非突發(fā)，而是有一個(gè)長(zhǎng)期積累到最終爆發(fā)的過(guò)程。針對(duì)這一特征，亟須結(jié)合教師發(fā)展規(guī)律和師德建設(shè)規(guī)律，在高校探索建設(shè)師德失范預(yù)警制度，建立涵蓋師德宣傳、教育、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲、保障等方面的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　在高校建立師德失范預(yù)警制度就是通過(guò)壓實(shí)學(xué)校各級(jí)各方面在師德師風(fēng)建設(shè)上的責(zé)任，明確工作職責(zé)，當(dāng)出現(xiàn)師德失范苗頭性傾向性問(wèn)題時(shí)，相關(guān)工作主體能及時(shí)掌握教師師德師風(fēng)動(dòng)態(tài)并予以幫助提醒。具體來(lái)講，預(yù)警主體包括學(xué)校黨委、職能部門、教學(xué)單位、教師黨支部、教師本人等層級(jí);預(yù)警內(nèi)容覆蓋教師教學(xué)、科研、生活等方面;進(jìn)而形成覆蓋教師全員、教師發(fā)展全過(guò)程、校園生活全方位的師德失范預(yù)警體系。

　　各高校黨委要提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，成立教師工作委員會(huì)，全面領(lǐng)導(dǎo)本校師德師風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)預(yù)警的體制機(jī)制建設(shè)，對(duì)標(biāo)對(duì)表上級(jí)要求并結(jié)合高校實(shí)際健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使師德失范預(yù)警工作機(jī)制順暢、有章可循。

　　高校各職能部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的預(yù)警，形成預(yù)警矩陣。具體來(lái)說(shuō)，教務(wù)部門要通過(guò)學(xué)生評(píng)教等途徑負(fù)責(zé)“評(píng)教預(yù)警”，教學(xué)督導(dǎo)部門通過(guò)課堂教學(xué)管理負(fù)責(zé)“督導(dǎo)預(yù)警”，科研部門負(fù)責(zé)教師科學(xué)研究行為的“學(xué)術(shù)道德規(guī)范預(yù)警”，宣傳部門負(fù)責(zé)基于社會(huì)關(guān)注的“輿論預(yù)警”，學(xué)生工作部門發(fā)揮緊密聯(lián)系學(xué)生優(yōu)勢(shì)負(fù)責(zé)“學(xué)生預(yù)警”。學(xué)院落實(shí)“日常預(yù)警”，成立師德建設(shè)工作小組，定期研判本單位師德師風(fēng)建設(shè)態(tài)勢(shì)，開展針對(duì)性師德警示教育，把好師德考核關(guān)，對(duì)師德不合格的，堅(jiān)決實(shí)施“一票否決”。教師黨支部發(fā)揮基層黨組織政治優(yōu)勢(shì)，通過(guò)組織生活會(huì)、談心談話等制度，做好教師“身邊的預(yù)警”。通過(guò)對(duì)教師加強(qiáng)法律規(guī)范教育，選樹教書育人先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師個(gè)人自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)的自我認(rèn)同，做好“自己的預(yù)警人”。

　　新形勢(shì)下，在高校建立師德失范預(yù)警制度可以有力推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。一是綢繆在前，師德失范預(yù)警制度可以推動(dòng)師德失范監(jiān)督關(guān)口前移，重教育提醒，能最大可能避免發(fā)生嚴(yán)重師德失范事件。二是體系為要，以建立師德失范預(yù)警制度為抓手，強(qiáng)化主體責(zé)任，明確校內(nèi)各部門師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)，上下一體，形成師德師風(fēng)建設(shè)合力。三是有的放矢，聚焦師德師風(fēng)重點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化被動(dòng)為主動(dòng)，變應(yīng)付性懲處為針對(duì)性幫扶，做到超前反饋，有助于全面提升師德建設(shè)水平。

　　(作者系中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師)