“雙減”工作是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。浙江省衢州二中教育集團(tuán)深刻領(lǐng)會“雙減”精神，以三大舉措促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　一是面批面改，精準(zhǔn)教學(xué)。有效的作業(yè)設(shè)計(jì)是促進(jìn)課堂教學(xué)有效性提升的保證，而“作業(yè)面批”恰恰是能否實(shí)現(xiàn)作業(yè)有效性的關(guān)鍵。為此，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校作業(yè)管理和課后服務(wù)工作進(jìn)行三方面的管理和指導(dǎo)。

　　其一，統(tǒng)一思想，明確關(guān)于作業(yè)管理的三條底線：有令必行，守住作業(yè)時長關(guān);多管齊下，守住作業(yè)數(shù)量關(guān);協(xié)同研究，守住作業(yè)質(zhì)量關(guān)。其二，教學(xué)部門組織研討，明確關(guān)于備課組作業(yè)布置和批改的要求，包括“統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，精選作業(yè)練習(xí);統(tǒng)一批改方式，強(qiáng)調(diào)面批面改;組織二次批改，推送高頻錯題”等。同時，對作業(yè)布置和管理提出升級要求：從單科走向整合，瞻前顧后成體系;從粗放走向細(xì)致，左右關(guān)聯(lián)控體量;從判斷走向增值，知行合一促實(shí)效。其三，細(xì)化方案，精準(zhǔn)實(shí)施。立足對象，厘清“全體學(xué)生分層面批，個別學(xué)生重點(diǎn)面批，學(xué)科導(dǎo)師跟蹤面批”三個面批層次;立足整體，優(yōu)選“作業(yè)書寫格式提醒，作業(yè)審題答題方法，學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”三個面批內(nèi)容;立足需求，優(yōu)化“教師全員參與全時全域覆蓋，以單獨(dú)面批為主、小組面批為輔，落實(shí)二次批改推送高頻錯題”三種面批形式。

　　二是多育并舉，減負(fù)提質(zhì)。學(xué)校充分整合各類資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其中，“研學(xué)旅行、志愿者服務(wù)、半畝菜地”成為學(xué)校三大特色項(xiàng)目。

　　在研學(xué)旅行方面，學(xué)校融和德育勞育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并將其作為開展職業(yè)生涯教育的一個重要平臺。走進(jìn)高�；顒邮轻橹荻�中開展研學(xué)旅行活動的主要形式之一。自2017年至今，學(xué)校共組織學(xué)生近600人次赴大學(xué)研學(xué)。學(xué)校因此被認(rèn)定為浙江省中小學(xué)勞動實(shí)踐教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校。

　　在志愿者服務(wù)公益活動方面，學(xué)校將志愿者活動設(shè)計(jì)與中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和服務(wù)意識培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)行全員參與。大型志愿者服務(wù)公益活動有寒暑假社區(qū)服務(wù)、新春送溫暖活動等;小范圍的常態(tài)化活動有迎接新生入校園、低碳行動推廣宣傳等。這些活動已成為每屆學(xué)生的“必修課”。一大批教師和學(xué)生因此獲得各種榮譽(yù)。

　　今年學(xué)校開辟了半畝地給高一年級24個班級的學(xué)生種植。由各個班級提出種植方案，競選勝出的班級擁有一塊菜地的年度種植權(quán)，以此提高學(xué)生的動手能力和合作能力，通過勞動為學(xué)生減壓。

　　三是盤活資源，生涯規(guī)劃。高中階段是學(xué)生探索自我的主要時期，學(xué)校充分利用校內(nèi)校外多方資源為學(xué)生提供專業(yè)且科學(xué)的生涯指導(dǎo)服務(wù)。

　　一方面，學(xué)校每年邀請校外知名的科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家等各個行業(yè)的資深專家和校友進(jìn)校園為學(xué)生開設(shè)講座，讓學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)以及這一職業(yè)的前沿資訊。另一方面，從2018年開始，學(xué)校組建學(xué)科滲透生涯規(guī)劃課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)科教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育，涉及多個不同專業(yè)和職業(yè)。此外，學(xué)校于2020年開設(shè)“生涯故事分享會”，每月一期，邀請學(xué)校里眾多“寶藏教師”上臺給學(xué)生講故事，教師的分享受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

　　學(xué)校在落實(shí)“雙減”的過程中，積極探索、勇于創(chuàng)新，不僅提高了教育教學(xué)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(作者系教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會德育工作專委會委員、浙江省衢州第二中學(xué)黨委書記)