中小學生在使用網(wǎng)絡的過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些網(wǎng)絡安全問題。如何有效提升中小學生的網(wǎng)絡安全意識以減少可能發(fā)生的各種網(wǎng)絡安全問題，成為人們關注的焦點之一。

　　教育者通過針對性的案例教學，可以有效提升中小學生的網(wǎng)絡安全意識。一方面，案例教學的生動性可以提升網(wǎng)絡安全教育的有效性。一般情況下，案例教學是基于特定、具體的案例，組織學生進行閱讀、討論、分析并不斷得出觀點的一種教學形式。對學生而言，這種教學形式仿佛是在“講故事”，直觀性較強。同時，其開放性允許學生進行討論、分析，可以在很大程度上調(diào)動學生學習的積極性。

　　另一方面，針對性的案例教學可以通過增強教育內(nèi)容與教育對象的適切性，提升網(wǎng)絡安全教育的有效性。從目前出現(xiàn)的諸多網(wǎng)絡安全事件中看，網(wǎng)絡違法犯罪人員在很大程度上會結合“對象”的特殊性，設計、實施一些具體的活動。這對教育者來說是一個關鍵的提醒：針對中小學生的具體特征，網(wǎng)絡違法犯罪人員會進行針對性的設計與實施，以達成自己的目的。因此，教育者在進行案例教學時需要選取針對性強的案例，方能更好地增強網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容與教育對象的適切性，進而不斷提升其有效性。

　　在教育教學過程中，為充分發(fā)揮針對性案例教學對中小學生網(wǎng)絡安全教育的價值與意義，教育者需要注意兩個方面。

　　第一，教育者需要選取代表性的事件并將其編制成案例，這是基礎性工作。目前，有關中小學生的網(wǎng)絡安全事件并不少見。但考慮到教育教學工作的時間及事件的具體內(nèi)容，并非所有的網(wǎng)絡安全事件均可以成為教學案例，進入中小學生網(wǎng)絡安全教育的課堂。對于中小學生網(wǎng)絡安全教育而言，案例并非越多越好。有時數(shù)量眾多的案例甚至可能會給教育對象帶來諸多困擾。教育者需要根據(jù)政府的相關政策、研究者的相關研究，梳理中小學生網(wǎng)絡安全問題的相關類型，并據(jù)此選取代表性的事件將其編制成案例，供學生討論與分析。

　　第二，教育者需要細致梳理案例所蘊含的各種信息，并引導學生進行深度討論。教育者需要意識到，給學生呈現(xiàn)案例的重要目的是讓學生通過案例意識到網(wǎng)絡中的各種安全問題以及可能采取的應對措施。因此，教育者需要細致梳理案例所蘊含的各種信息，尤其是教育切入點與學生的學習點。與此同時，在案例教學的具體實施中，教育者需要引導學生進入深度討論，促使學生從案例中不斷挖掘網(wǎng)絡安全的相關內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡安全教育是一個極為迫切且任重而道遠的教育主題。教育者需要從細處著手，切實有效地提升網(wǎng)絡安全教育的有效性，進而提高中小學生的網(wǎng)絡安全意識。

　　(作者系深圳大學師范學院教育系講師)