一個在生死危急關(guān)頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個孩子，舍己救人、感動山城;一個在小學教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的坐標。他們是為學、為事、為人的示范，是有大德、大智、大愛的大先生。

　　王紅旭和吳蓉瑾，一個扎根西南山區(qū)，一個立足于經(jīng)濟發(fā)展最前沿的城市，他們所在的崗位不同、事跡不同，但是身上所展現(xiàn)出來的師者精神卻高度一致，那就是在平凡崗位上堅守教書育人初心，傳道授業(yè)、甘當人梯、樂于奉獻。

　　正是這種看似平凡的責任心和使命感，驅(qū)使著吳蓉瑾探索愛國主義教育，給予“拔節(jié)孕穗期”的孩子們精神給養(yǎng)，以情育情、以心換心，守護學生完善人格和心靈成長，深入青海、貴州、云南等教育薄弱地區(qū)，用腳步丈量教育均衡的深度;也正是這種看似平凡的責任心和使命感，滋養(yǎng)了王紅旭的英雄氣概，讓他在緊急時刻挺身而出，在剎那之間迸發(fā)出師者的最強光芒。

　　“經(jīng)師易遇，人師難遭�！睅熣咧�德，在于愛崗敬業(yè)、立身垂范，潛心教學、精心育人。師者之愛，愛在平時，愛學生、愛同事、愛家人，更愛在不尋常處，心懷“國之大者”，勇于任事、敢于擔當。王紅旭和吳蓉瑾用堅定的理想信念、高尚的道德情操，用自己對學生的大愛、對教育報國初心的堅守，深刻詮釋了“人師”的內(nèi)涵。

　　學習王紅旭和吳蓉瑾，就在于學習他們把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻、立德樹人的至誠行動，努力成為為學、為事、為人的示范，就在于不斷增強社會責任感和職業(yè)使命感，用模范行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神圣使命，在平凡的教書育人崗位上，在推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興中貢獻智慧和力量。