《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度日益提高，相關(guān)實(shí)踐探索呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。新學(xué)期臨近，如何上好勞動(dòng)教育這一課讓不少教育工作者頗費(fèi)思量。筆者認(rèn)為，不妨從引導(dǎo)學(xué)生理解、踐行偉大抗疫精神入手。

　　這個(gè)夏天，全國(guó)多地發(fā)生新冠肺炎疫情，各行各業(yè)的勞動(dòng)者隨之義無(wú)反顧地投入到戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中：醫(yī)護(hù)人員一如既往地沖在救治、防控第一線(xiàn);公安干警和社區(qū)工作者們不懼風(fēng)雨，為抗疫提供安全屏障、生活保障;廣大志愿者竭盡所能，在不同的崗位上為抗疫貢獻(xiàn)自己的力量，其中不乏教師和青年學(xué)生……在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，他們都是最敬業(yè)的勞動(dòng)者、最勇敢的奉獻(xiàn)者。

　　防疫抗疫鋼鐵長(zhǎng)城的鑄就，離不開(kāi)這些無(wú)畏的逆行者在普通崗位上的默默奉獻(xiàn)，用勞動(dòng)創(chuàng)造奇跡，他們理應(yīng)成為學(xué)生心目中的楷模。

　　時(shí)下，我們看到一些青年學(xué)生缺乏正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，缺少基本的勞動(dòng)習(xí)慣。有的對(duì)未來(lái)職業(yè)沒(méi)有明確目標(biāo)和規(guī)劃，有的羨慕“不勞而獲”的生活，還有的尚未走進(jìn)社會(huì)竟已喊出“躺平”的口號(hào)。

　　青年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、練就過(guò)硬本領(lǐng)，同時(shí)堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格、培育勞動(dòng)情懷，是對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行勞動(dòng)教育的題中應(yīng)有之義。

　　在這個(gè)過(guò)程中，要努力幫助青年學(xué)生樹(shù)立起健康正確的偶像觀，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家未來(lái)發(fā)展緊密連接在一起。對(duì)此，抗擊疫情中那些辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者無(wú)疑是很好的榜樣。

　　同時(shí)，青年學(xué)生未來(lái)要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，尤其需要具備愛(ài)崗敬業(yè)、面對(duì)困難毫不退縮的擔(dān)當(dāng)精神，這樣的精神與偉大抗疫精神在內(nèi)核上也是統(tǒng)一的。

　　抗疫這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，是我們共同見(jiàn)證的，每個(gè)人都身處其中，都有自己難忘的經(jīng)歷和體悟。正因?yàn)槿绱�，弘揚(yáng)抗疫精神，在開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程中用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生、用鮮活的抗疫故事感染學(xué)生，更容易引起學(xué)生們的共情，起到事半功倍的效果。

　　除了發(fā)掘榜樣的力量，我們也應(yīng)該從抗疫實(shí)踐中看到，勞動(dòng)教育有多種形式，生產(chǎn)勞動(dòng)只是其中的一種。例如，抗疫期間，大量青年學(xué)生主動(dòng)參加各種形式的志愿服務(wù)，這為勞動(dòng)教育提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

　　抗疫中的志愿服務(wù)很多有著做中學(xué)的意味，是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，參與其中的青年學(xué)生能夠在實(shí)踐中真切感受到工作的意義，進(jìn)而生發(fā)出工作動(dòng)機(jī)和奉獻(xiàn)精神，生發(fā)出對(duì)未知的思考。教師應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)勞動(dòng)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

　　(作者系中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師)