近日舉行的教育部新聞發(fā)布會上介紹了有關(guān)加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的新舉措和成績。在國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃中，今年全國有1088所高校的38000多個項目立項，參加立項的大學(xué)生超16萬人，項目經(jīng)費達(dá)到7.6億元;通過在大學(xué)里全面實施彈性學(xué)制，五年期間有3700多名大學(xué)生暫時休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實踐緊密結(jié)合起來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務(wù)社會是時代的呼喚。2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出，實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2016年修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，新生可以申請保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學(xué)后也可以申請休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷或成果，可以折算為學(xué)分，計入學(xué)業(yè)成績。此外，對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限，并簡化休學(xué)批準(zhǔn)程序。這些政策的出臺和制度的完善為推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尤其是為大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境，解除了后顧之憂。

　　各地各高校在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面下了大力氣，但發(fā)展也不盡平衡。對于實施彈性學(xué)制和休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，在不同的高校和大學(xué)生群體中產(chǎn)生的反響也存在一些差異，有人認(rèn)為這能幫助自己圓創(chuàng)業(yè)夢，但也有人認(rèn)為這是現(xiàn)實無奈的選擇;敢吃螃蟹大膽參與的不乏其人，徘徊觀望指手畫腳的也大有人在。上述現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因，還是在于對國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略理解不深，在于對教育部倡導(dǎo)的“我敢闖、我會創(chuàng)”新時代高等教育新育人理念領(lǐng)悟不透，在于制度層面上開拓創(chuàng)新的意識不強(qiáng)，缺乏打破成規(guī)的勇氣。

　　站在高等教育發(fā)展改革的新起點上，我們應(yīng)該不斷完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制體制，為廣大有創(chuàng)業(yè)夢想的在校大學(xué)生做好包括休學(xué)創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的服務(wù)工作，助一臂之力，讓其成為“敢闖會創(chuàng)”的時代弄潮兒。

　　首先，要以文化自信的心態(tài)，將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)融合。站在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略高度，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為推進(jìn)高等教育理念變革的突破口和重要抓手，以促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)為目標(biāo)，面向全體在校大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)實際效果，形成具有中國特色和區(qū)域特點的高校課程體系和人才培養(yǎng)模式，為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才。

　　其次，要以包容開放的姿態(tài)，理性對待彈性學(xué)制，正確引導(dǎo)休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)與否，要從實際出發(fā)，因人而異。大學(xué)實行彈性學(xué)制是一種世界性潮流，不能因為增加管理難度，怕麻煩，就持拒斥的態(tài)度。學(xué)生申請休學(xué)創(chuàng)業(yè)，學(xué)校需要幫助他們分析自身條件，在尊重其自我選擇的同時，最大限度引導(dǎo)其少走彎路。同時，最為重要的是，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍、休學(xué)創(chuàng)業(yè)，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗認(rèn)定為課程。

　　第三，要以滿腔熱忱的服務(wù)，為休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)子保駕護(hù)航。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，優(yōu)勢和劣勢均十分明顯，總體來說屬于弱勢群體，對社會了解不深，缺乏資金、經(jīng)驗不足、能力不夠。高校應(yīng)對其加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，包括聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。同時，還要積極為其爭取工商登記、融資服務(wù)、稅收減免等各項政策優(yōu)惠，并努力開辟專門場地用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，各類工程研究中心、實驗室、教學(xué)儀器設(shè)備等原則上都要向?qū)W生開放。

　　人生本來就不可能一帆風(fēng)順，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更有可能是“九死一生”，這既需要他們自身有百折不撓、破釜沉舟的勇氣，也需要高校和社會各界無私幫助和悉心呵護(hù)，共同幫助一棵棵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幼苗長成參天大樹。

　　(作者系湖南城市學(xué)院人文學(xué)院黨委書記)