為推進落實《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，近日，教育部裝備中心專家組到常州開展勞動教育裝備配置、課程建設、教師培訓等專題調研，省教育裝備與勤工儉學管理中心以及常州市教育局相關負責人陪同調研。

　　調研組實地考察了常州市青少年活動中心的校內技術課程實踐基地，此基地為全市30余所初、高中學生提供服務，實現(xiàn)校內校外教育的有效銜接。在武進區(qū)星河實驗小學，“進階式勞動課程體系”為不同年級、不同需求、不同興趣的孩子提供了豐富的課程選擇，為學生提供了階梯式的發(fā)展模式。調研組專家還參觀了太湖灣教育大營地，該營地充分整合周邊資源，多角度進行教育主題設計，為學生提供教育實踐機會。

　　專家組強調，中小學生要在實際勞動中獲得教育，要出力出汗，防止出現(xiàn)“兩張皮”，也就是防止沒有教育的勞動和沒有勞動的教育。希望常州能進一步加強勞動教育的功能研究，整合各級各類資源，優(yōu)化課程設計，引領勞動教育改革的發(fā)展。

　　根據(jù)常州市教育局“打造社會實踐教育基地群，構建未成年人社會教育大課堂”的規(guī)劃和推動勞動實踐教育“百千萬”工程的安排，該市建裝中心將積極尋求各部門的支持，整合校內校外資源，助力打造適合不同學段學生的高品質勞動實踐教育基地。

　　調研場景