最近有不少家長(zhǎng)咨詢我，孩子快要上小學(xué)了，該不該去上幼小銜接班?其他小孩都上了，我家不上的話能跟得上小學(xué)的節(jié)奏嗎?家長(zhǎng)自己在家教他學(xué)識(shí)字可以嗎?

　　家長(zhǎng)急迫的心理，我理解，誰(shuí)都不想讓自己孩子輸在起跑線上。作為語(yǔ)文老師，每次我都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)告訴他們：幼小銜接要上，但是要上的正確。幼小銜接不完全等于提前學(xué)識(shí)字，更要講究方法，方法不對(duì)很容易引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡心理，所以一定要耐心耐心再耐心。

　　現(xiàn)在很多的幼小銜接班的老師水平參差不齊，就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)用大人的思維來(lái)教導(dǎo)孩子“死記硬背”，孩子只是單純地背下了這個(gè)字，而漢字背后所蘊(yùn)含的知識(shí)他并不能理解。而且在這種教學(xué)方法下極易引起孩子的厭學(xué)心理。孩子的天性都是自由散漫的，思維力都是極其發(fā)散的，有趣的東西才更能引起他們的興趣，識(shí)字也是如此。

　　那么到底怎么教識(shí)字才正確呢?我們觀察到孩子都喜歡觀看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片情節(jié)簡(jiǎn)單，故事有趣，畫(huà)面生動(dòng)，孩子在觀看的過(guò)程中注意力很快被吸引，大腦在不停地接受信息，如果將趣味動(dòng)畫(huà)與識(shí)字相結(jié)合，不僅能提升孩子的學(xué)習(xí)效率，更能從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　那么有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)了，做動(dòng)畫(huà)那么難，我又不會(huì)，就算會(huì)，我做的動(dòng)畫(huà)孩子能喜歡嗎?其實(shí)各位家長(zhǎng)不用太擔(dān)心，這樣的學(xué)習(xí)方法不是我第一個(gè)提出來(lái)的，早就有權(quán)威的教育學(xué)家提出，而且市面上已經(jīng)出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機(jī)器人來(lái)幫助解決大家的問(wèn)題。

　　據(jù)我了解，阿爾法蛋大蛋2.0就是這樣一款面向3-12歲的孩字的桌面型AI學(xué)習(xí)機(jī)器人，在大家關(guān)心的幼小銜接學(xué)習(xí)上就設(shè)計(jì)了不少實(shí)用的功能。拿我們討論的識(shí)字問(wèn)題，它就可以做到用原創(chuàng)的趣味動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)幫助孩子了解學(xué)習(xí)漢字的起源和演變。在識(shí)字?jǐn)?shù)量上面，我們不建議過(guò)多，用阿爾法蛋大蛋2.0每天學(xué)2個(gè)，半年就可以完成幼小銜接階段常用的300多個(gè)生字學(xué)習(xí)。

　　此外，這款學(xué)習(xí)機(jī)器人還能數(shù)學(xué)啟蒙、新東方英語(yǔ)分級(jí)繪本、指尖查詞等功能，可以說(shuō)充分滿足孩子在幼小銜接階段的語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)。

　　孩子的教育不是一蹴而就的，幼小銜接只是為了幫助孩子打好小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，絕不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，所以一定要符合孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。所以家長(zhǎng)們也無(wú)需在這塊過(guò)多擔(dān)心，如果找不到合適的幼小銜接班，利用阿爾法蛋大蛋2.0這一的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，在家就能幼小銜接，也不失為很好的選擇。

　　注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點(diǎn)。