近日，由北京市教育學會、海南省教育學會主辦，北京四中網(wǎng)校承辦，海南華僑中學初中部、海口市第九中學、海南華僑中學觀瀾湖學校協(xié)辦的2019中國基礎(chǔ)教育信息化大會暨“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂教師研修活動，于在海南省�？谑谐晒εe辦。

　　此次大會圍繞信息技術(shù)與教育教學的深度融合與創(chuàng)新，以信息化推動教育發(fā)展，助力課堂改革，圍繞《中國教育現(xiàn)代化2035》目標與措施的落地、人才培養(yǎng)模式改革、教學模式變革等方面進行了深入的探索與研討。本次大會共有來自全國20多個省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門領(lǐng)導、校長和老師們近600人到場參會。

　　2019中國基礎(chǔ)教育信息化大會現(xiàn)場

　　出席本次大會的重要領(lǐng)導及嘉賓包括：主辦方北京市教育學會常務(wù)副會長唐亦勤，北京市教育學會辦公室主任邊群英，海南省教育研究培訓院院長、海南省教育學會常務(wù)副會長陳力，海南省教育學會秘書長吳益，海南省教育學會常務(wù)副秘書長林梓華;承辦方北京四中網(wǎng)校校長黃向偉、北京四中網(wǎng)校副校長高鈞，北京四中網(wǎng)校副校長、教研院校長李永;協(xié)辦方�？谑械诰胖袑W校長邢福楷，海南省華僑中學觀瀾湖學校校長許亞鵬等。

　　會議特別邀請了來自全國各地教育主管部門領(lǐng)導包括：�？谑姓�協(xié)副主席、海口市教育局局長厲春，寧夏石嘴山市教育體育局局長劉金星，天津市寧河區(qū)教育局副局長孫友彬，青海省西寧市教育局副局長劉純生，海南省電化教育館館長牛新文，�？谑忻捞m區(qū)教育局局長梁東喜，�？谑忻捞m區(qū)教育局副局長陳照錦，成都市教育科學研究院院長助理黃祥勇等。

　　信息技術(shù)推動教育改革可持續(xù)發(fā)展

　　海南省電化教育館館長牛新文在為大會致歡迎詞中分享了海南省教育信息化工作的階段性成果。他談到，通過推進省教育部平臺工作，搭建共建共享的教育資源新模式，全省中小學校在教學模式、人才培養(yǎng)、教學制度等方面開展了大量探索，并通過共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動教育信息化發(fā)展，支撐海南信息化水平全面提升，助力海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港建設(shè)。

　　海南省電化教育館館長牛新文致歡迎詞

　　北京市教育學會常務(wù)副會長唐亦勤認為，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，要依靠信息技術(shù)促進教育創(chuàng)新與變革。利用現(xiàn)代技術(shù)推行啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，從而實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合。

　　海南省教育研究培訓院院長、海南省教育學會常務(wù)副會長陳力在會中談到，海南省近年來高度重視信息化應(yīng)用，支持和指導一大批學校開展智慧課堂模式的探索實踐，努力搭建現(xiàn)代化教育體系，打造新時代教育改革開放新標桿。相信此次大會的經(jīng)驗交流，必將為海南基礎(chǔ)教育學校的智能化教學注入新的動力，全面提高海南中小學教育質(zhì)量，助力海南深化教育改革開放，提升教育為民水平，辦好教育惠民實事。

　　北京四中網(wǎng)校副校長高鈞致詞

　　“教學方法的重置，教學理念的轉(zhuǎn)變，信息素養(yǎng)的提升，北京四中網(wǎng)校愿意為教師從’教書匠’到’教育家’鋪網(wǎng)路搭網(wǎng)橋。”北京四中網(wǎng)校副校長高鈞在致詞中表示，北京四中網(wǎng)校以先進的教學平臺、豐富的教學資源、成熟的教學模式，以及有溫度的教研服務(wù)，幫助學校激活教師的教學熱情，喚醒學生的學習潛力，讓智慧課堂成為師生共同的精神生活家園和豐富人生的起點。

　　信息時代下的學校教育

　　本次會中，民盟中央教育委員會副主任、第十二屆全國政協(xié)常委、北京四中原校長劉長銘在肯定了智慧課堂提升課堂效率和教學成效的同時，展望了未來的學校生態(tài)和學習方式。他希望北京四中網(wǎng)校在立足智慧課堂的基礎(chǔ)上，更多關(guān)注課堂之外的學習，并建議教育者研究如何從智慧課堂跨越到智慧學習，如何用技術(shù)促進學習的全過程。通過探索廣泛的智慧學習、智慧生活，推動中國教育建立全民學習制度環(huán)境。

　　民盟中央教育委員會副主任、第十二屆全國政協(xié)常委

　　北京四中原校長劉長銘發(fā)言

　　中國教育學會高中教育專業(yè)委員會副秘書長、北京市海淀區(qū)教學進修學院校長助理韓英在會中指出，基礎(chǔ)教育發(fā)展進入攻堅克難的關(guān)鍵期，意味著基礎(chǔ)教育的重大改革正從國家層面的頂層藍圖設(shè)計，轉(zhuǎn)向?qū)W校規(guī)范層面的具體實踐：一方面全面實施新課程、使用新教材;另一方面創(chuàng)新教與學模式，倡導研究型、合作式學習，全面提升中國學生的核心素養(yǎng)。

　　本次大會，全國各地的教育行政部門領(lǐng)導、校長和老師們，在“區(qū)域頂層設(shè)計與學校實踐”、“教與學模式的創(chuàng)新與實踐”、“教學改革過程中的管理驅(qū)動”等領(lǐng)域，展開了深入的交流和探討。或許教育信息化在全國各地的應(yīng)用水平各一，信息化技術(shù)為教育減負增效，一定是教育信息化發(fā)展的方向。

　　正如太原市第十一中學樊曉東校長曾分享的這句話：“如果想改變世界就首先將自己變成你想要的樣子，當足夠多的人行動起來，就會形成一場運動，如果這場運動有足夠的能量，在教育領(lǐng)域?qū)⑹且粓鲎兏��！?