為擴大普惠優(yōu)質(zhì)學前教育資源，惠及更多的幼兒家庭，李滄區(qū)教體局不斷調(diào)整供給結(jié)構(gòu)，滿足適齡幼兒入普惠園需求，全區(qū)學前教育工作取得了長足的發(fā)展。

　　一是大力推進公辦幼兒園建設(shè)，不斷增加公辦學位。為更好滿足家長對公辦學位的需求，李滄區(qū)將新建成的劃撥地小區(qū)配套幼兒園，通過設(shè)置獨立建制的公辦園和公辦園辦分園等方式全部開辦成公辦幼兒園。僅2017年以來就新開辦公辦幼兒園11所，提供公辦學位4680個，極大緩解了“入公辦園難”問題。其中，2017年之前，整個滄口片區(qū)僅有2處公辦幼兒園，共容納630名幼兒。隨著全區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進，該片區(qū)規(guī)劃新建并開辦5處公辦幼兒園，提供公辦學位2250個，是原公辦學位的近4倍。該片區(qū)還有4處公辦幼兒園正在建設(shè)中，將再增公辦學位720個，基本滿足了小區(qū)居民在家門口入優(yōu)質(zhì)園的需求。

　　二是加快推進普惠性民辦幼兒園發(fā)展，不斷擴大普惠面。為引導(dǎo)更多的民辦幼兒園面向社會提供普惠性服務(wù)，李滄區(qū)率先建立了普惠性民辦幼兒園發(fā)展制度。一方面，創(chuàng)新普惠性民辦幼兒園補助政策，改革投入模式，建立公共財政扶持普惠民辦幼兒園制度。另一方面，建立分類定級制度，激勵普惠性民辦幼兒園不斷提高服務(wù)質(zhì)量。按照示范類與非示范類對普惠性民辦幼兒園進行分類，并將教職工配備比、教師資格證持有率、教師待遇等情況確定等級補助標準，激勵民辦園不斷提高師資隊伍，進而提高辦園質(zhì)量。目前，通過公辦和普惠性民辦“雙輪驅(qū)動”，全區(qū)85%以上的幼兒進入到普惠性幼兒園，建成了以普惠幼兒園為主體的學前教育公共服務(wù)體系，基本解決了“入園貴”問題。

　　三是推進片區(qū)聯(lián)動捆綁發(fā)展，不斷提高均衡發(fā)展。以公辦或優(yōu)質(zhì)民辦園為中心，在尊重幼兒園辦園自主權(quán)的基礎(chǔ)上，成立7個“1+X”模式片區(qū)。各片區(qū)分別建立區(qū)片聯(lián)動理事會議制度、區(qū)片教學研究聯(lián)盟、區(qū)片安全及后勤工作研究小組、區(qū)片內(nèi)家園合作研究小組、區(qū)片早期教育研究小組等機構(gòu)，統(tǒng)籌片區(qū)內(nèi)保育教育管理、教研業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資配備培訓(xùn)、家長社區(qū)資源、對口幫扶工作。建立優(yōu)質(zhì)園與薄弱園、公辦園與民辦園、幼兒園與家庭托對口幫扶共同體。創(chuàng)新對口幫扶形式，探索通過直接輸出管理和課程、園長教師交流等形式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面。經(jīng)過四年的研究與探索，片區(qū)教研、片區(qū)督查、片區(qū)幫扶已成為各片區(qū)的常規(guī)工作，捆綁考核把片區(qū)各園凝聚到一起，初步形成片區(qū)聯(lián)動發(fā)展的良好氛圍。在園際交流零距離的基礎(chǔ)上，建立了學前教育機構(gòu)月例會制度，以片區(qū)為單位交流分享各片區(qū)在防災(zāi)疏散演練常態(tài)化、生活環(huán)節(jié)精細化、家園溝通有效化、伙房管理流程精準化等方面研究成果交流，搭建了片區(qū)間交流平臺，提高了學前教育機構(gòu)的整體水平。