每逢暑假，中小學(xué)生總會馬不停蹄地飛往全國各地，參加一些全國性競賽的現(xiàn)場總決賽或夏令營。與往年不同的是今年參加競賽的規(guī)模與人數(shù)大幅縮減。據(jù)媒體報(bào)道，今年這些競賽和夏令營，不是干脆沒辦就是取消了。究其原因，這與去年9月教育部印發(fā)《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法(試行)》，以及今年4月教育部公布《2019年度面向中小學(xué)生舉辦的全國性競賽活動名單》息息相關(guān)。

　　近年來一些社會團(tuán)體和企事業(yè)單位舉辦的各類競賽存在應(yīng)試傾向，名為發(fā)展教育，或?yàn)橹\取利益。例如，在相關(guān)整頓活動出臺之前，參加絕大多數(shù)作文競賽都需繳納報(bào)名費(fèi)。據(jù)《新華每日電訊》報(bào)道，一些面向全國中小學(xué)生的知名作文競賽，參賽人數(shù)高達(dá)10萬—30萬人，雖然單筆金額貌似不大，但僅報(bào)名費(fèi)一項(xiàng)收入就已逾千萬元�？梢哉f一些競賽步步為“盈”，成為這些機(jī)構(gòu)的“搖錢樹”。這些不規(guī)范的競賽不僅給學(xué)生增加了課外負(fù)擔(dān)，而且干擾了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，特別是嚴(yán)重違背了教育規(guī)律。

　　事實(shí)上，規(guī)范有序的競賽對學(xué)生的成長以及選拔培養(yǎng)拔尖人才具有重要意義。比如一些導(dǎo)向正、質(zhì)量高、信譽(yù)好的競賽，確實(shí)能夠?yàn)橹行�學(xué)生提供一個(gè)突破常規(guī)的機(jī)會、一片展示自我的園地，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、拼搏精神等。此次教育部面向中小學(xué)生全國性競賽開展的治理行動，逐步讓各類競賽活動回歸了競賽的綜合育人功能，回歸了育人本位，回歸了教育規(guī)律。但是，我們要認(rèn)識到規(guī)范競賽活動管理，不是一朝一夕的事，必須常抓不懈，久久為功。

　　治理面向中小學(xué)生的全國性競賽，還需不斷完善管理制度體系。而后各級教育行政部門依照相關(guān)制度規(guī)定，采取調(diào)研巡查、廣泛接受群眾舉報(bào)等措施，加強(qiáng)對競賽組織實(shí)施的監(jiān)督管理，一旦發(fā)現(xiàn)全國性競賽活動存在擅自擴(kuò)大競賽范圍、強(qiáng)迫或誘導(dǎo)學(xué)生參賽、收費(fèi)等行為，要及時(shí)進(jìn)行查處。同時(shí)，不能滿足于“禁”和“堵”，還要強(qiáng)化“導(dǎo)”和“疏”，對于規(guī)范、科學(xué)、有序、高質(zhì)量的競賽活動，要促使其更加符合教育規(guī)律，更加符合人才成長規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

　　此外，學(xué)校要發(fā)揮好“守門員”和“引導(dǎo)員”的作用。一方面，學(xué)校要嚴(yán)格杜絕以競賽成績作為選拔學(xué)生的依據(jù)，要嚴(yán)格按照《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法(試行)》指出的“競賽以及競賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)”的相關(guān)規(guī)定予以落實(shí)，做好競賽治理的“守門員”。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，引導(dǎo)老師不要通過號召、誘導(dǎo)等方式，讓學(xué)生或家長參加競賽活動以實(shí)現(xiàn)自身目的，而是讓老師確實(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，選拔出適合參加競賽的學(xué)生，回歸到教育的“立德樹人”導(dǎo)向上來。

　　家長要樹立正確的人才觀和成才觀，回歸競賽的初心，不要一味地追逐競賽的功利化作用。不難發(fā)現(xiàn)，有些家長只看到了競賽對于升學(xué)的含金量，抱著“有棗沒棗，先打三竿子再說”的心態(tài)，任何機(jī)會都緊緊抓住，不考慮孩子的接受能力和心理感受，直接為孩子“量身打造”參賽途徑，獲得招生入學(xué)的“敲門磚”“入場券”，為孩子在各階段升學(xué)助力。從而導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)生活中，“政府減負(fù)、社會增負(fù)，學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)”的現(xiàn)象愈發(fā)明顯。規(guī)范和治理中小學(xué)生競賽工作任重而道遠(yuǎn)，讓各類競賽更規(guī)范、更公正需要家庭、學(xué)校、政府、社會都負(fù)起責(zé)任。唯其如此，才能真正建立起回歸教育規(guī)律、促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長的教育競賽生態(tài)環(huán)境。

　　(作者系國家教育行政學(xué)院教師)